能表示出多少种信号只问种数，不用把所有情况罗列出来，才是一个数前面提到的第三个问题，实质上也是这样的三、 课堂练习大家思考，下面的排列问题怎样解有四张卡片，每张分别写着数码1，2，3，4有四个空箱，分别写着号码1，2，3，4把卡片放到空箱内，每箱必须并且只能放一张，而且卡片数码与箱子号码必须不一致，问有多少种放法(用投影仪示出)分析:这是从四张卡片中取出4张，分别放在四个位置上，只要交换卡片位置，就是不同的放法，是个附有条件的排列问题解法是:第一步把数码卡片四张中2，3，4三张任选一个放在第1空箱第二步从余下的三张卡片中任选符合条件的一张放在第2空箱第三步从余下的两张卡片中任选符合条件的一张放在第3空箱
指名学生读教师评(4)此时，屋子里的温度不冷不热，你仿佛把我带进了空调房里夏天，大家进空调房都有什么感受呢学生交流感受夏天进空调房很清凉很舒服(5)教师拿出词卡“凉爽”，指名学生读，齐读教师评我已经感受到屋内凉爽极了(6)拓展练说如果在其他的季节，自动感应窗又会有什么反应呢指名学生说(7)教师小结原来新式房屋就是这样随天气变换而自动调节温度的(相机板书：随天气变换而调节温度)如果我住进这房屋，就能一年四季感觉到不冷不热，那简直太舒适了这一功能太吸引我了5生介绍(读第4、第5自然段)(1)师相机谈话：你瞧，风暴说来就来了像猛兽一样凶猛，一般房子屋内的东西到处滚动，砸碎了，连房屋都被掀倒了不一会大地震相继爆发，普通房子震动剧烈，屋内人们惊慌失措，顷刻间，房子全倒塌了
(说明：本文除了有人物语言丰富的特点外，还反复渲染了天气的寒冷，并在第1节中着重写了老人在长久的等待中身体被冻僵的场景描写，这是突出了老人所处的困境，为下文作了铺垫，让人感受到骑手给予老人的帮助犹如雪中送炭所以，在这里我设计了运用词语进行说话的训练点，目的一：体会老人所处的困境，体会到关爱他人的重要性目的二：提高学生的口头表达能力及语言运用的能力) 3、抓住线索学习课文2、3节，知道骑者们的不同行为，体会眼神与行为的关系就在这时，羊肠小道上走来一队骑者，当老人向这队骑者投去求助的目光时，他却看到了不同的眼神师引导学生再读第5节那么，老人对这两种眼神的分析对吗让我们来看看这些骑者不同的行为吧再读第2、3节，找到他们不同的表现，用不同的符号划出
理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节②识字 学习铅学习兵丁、穿、军③指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字①“我”在玩什么游戏②识字(注意座——坐的区别)学习队理解自已，指导书写学习洋，进行扩词训练③朗读3、有感情第朗读全文4、写字(指导写“军、穿)三、巩固训练1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎么做二年级语文上册识字3教案精选篇5教学目标：1学会9个字，会认10个字2正确、流利地朗读课文学习默读课文3通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情教学重难点：学习生字新词，朗读课文
（总计53194字）
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