3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣教学重难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题3/11×39/16×1221×5/14教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题(整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变注意两种约分方式)二、讲授新课教师出示课本例题：一张长方形的纸条，第一次剪去它的1/2，第二次剪去剩余部分的1/2此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几如果第三次再剪去剩余部分的1/2，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple”其他水果方法同上3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读三、Practice(活动操练)游戏：大声小声1教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读2教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声四、Production(创造巩固)1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内
”的问题，针对学生列出的算式39+44=让学生独立思考，用自己的方法进行口算汇报交流师：说一说你是怎样口算的教师根据学生的汇报板书(3)观察对比师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点生：今天学习的都是两位数加两位数的口算师引导：这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较，有什么发现学生回答教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢个位相加满十，一定要向十位进1三、知识应用1、填一填(判断十位上的数)师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗2、先说一说，再计算23+46= 63+17=3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的
色素随便卖喂三天就行 据调查，在一些网店上，养殖户可以很方便地购买到染色色素沈阳晚报、沈阳网记者看到，“蛋黄染色首选”“向国内鸡鸭场推荐使用蛋黄染色”等广告语，已经非常普遍一家网店的销售人员介绍说，蛋黄染色剂主要包括两种，一种叫“加丽素红”、一种叫“加丽素黄”，把这两种染色剂添加到饲料中，然后正常喂鸡，一般喂上3天，就能看到效果，鸡生出来的蛋，蛋黄的红色明显加深另一家网店的老板还传授经验说，红色素是500元/公斤，黄色素是600元/公斤，通常一吨饲料里加上100克色素，如果蛋黄红色重，就多加点儿黄色素；如果感觉颜色不明显，就多加点儿红色素，通过调整，就能让鸡生出来最接近土鸡蛋颜色的蛋但是，染色色素都有一定的毒性，消费者食用过多，会给身体健康带来很大威胁
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