三、教学策略1通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象2通过游戏、练习，帮助学生认读词组3在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件六、教学过程(一)复习热身1唱歌曲rainbow目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片2游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法
三、研读课文 学习2—7小节 1、师过渡：作为一个“神医”，华佗也有深感不安的时候课文向我们写了华佗两次动手术的过程，分别是：给小孩动手术、 2、给喝醉酒的汉子动手术(出示表格)华佗在给这两个不同的病人做手术时分别看到什么听到什么结果怎么样又想到什么请你们静心读课文，并完成课后表格手术 看到 听到 想到 给小孩割去毒疮 乱蹦乱跳 给跌折腿的醉汉做手术 4、读课文第四小节，完成练习(指导学生先用课文中的说法说，然后再换一个说法说) 5、这句话是什么句(1)指导朗读(2)你能不能抓句子中关键词语提问预设：沉思是什么意思华佗沉思什么他为什么会这样沉思(3)根据问题提出讨论联系上下文，完成填空
3、书写练习第二课时课时目标：1、了解作者是文中用比喻、拟人的修辞手法和对比的方式，状写白鹭特点和表达思想感情的;体会表达方法的作用，进一步深刻体会作者所表达的思想感情2、有感情地朗读课文，背诵课文，积累喜欢的段落教学过程：一、了解课文《白鹭》借助具体事物表达思想感情的特点主要任务：将课文与说明文《白鹭》相对比，在对比中感受课文“借助白鹭表达思想感情”的特点1、回顾课文，简要表述作者在本文所写的内容2、读说明文《白鹭》，思考、交流说明文《白鹭》写了小白鹭的哪些内容说明文《白鹭》原文：白鹭白鹭是白鹭属鸟类的统称白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)、黄嘴白鹭和雪鹭，体羽皆是全白，世通称白鹭
R：Hello，I am rabbit，I can jump，jump，jump，jumpT：Hello，I am tortoise，I can craw，crawl，crawl，crawl，crawl2、进行皮影讲故事R：Good morningtortoise，What are you doingT：I am runningR：You can runT：Let us have a raceR：Are you readyT：Yes，I am readyR：One，two，three，goR：Where is tortoiseHe is very slow，let me have a rest
（总计53230字）
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