【作者的两次追寻其实是一个探谜的过程，引导学生通过朗读领悟文中“我”是多么急切地希望得到答案，从而体会“我”对新鲜事物探秘的浓厚兴趣】 第2课时 一、读悟“人生的地平线” 1默读最后一个自然段：思考： (1)这里的“地平线”和上文中的“地平线”是一个意思吗(这里的“地平线”已经从自然界中的地平线升华为人生的地平线，指的是人生的理想和奋斗目标) (2)这里的“追求地平线”与上文中的“追寻地平线”一样吗(不一样，这的追寻指的是对人生的理想和目标的追求) (3)反复诵读这句话(师引导，学生接读先男生读，后女生读，再齐读)师引读：是的，在人生的不同时段里，我们应该为自己确立不同的地平线，也许，在我们遇到挫折，处在失败的低谷时，这时一抬眼，看到了那道人生的地平线—— (男生接读“地平线总是在前面吸引着你
学生准备搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句所以在教学中可采取问答式导人法：1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11．Do I have a football自己回答：Yes，I d0．再问：Do I have a basketball自己回答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have…
并板书：发问想像--遐思飞跃--回答呼应四、集体诵读1、2节诗歌1、诗的第一节连用了四个反问句，有什么作用(设置悬念，引起读者的思考)可以让学生想像四个问句是怎么引起的，可能是参观博物馆时生发的疑问2、理解苏醒：化石从亿万年前的岩石中被人类发掘出来;化石打开了人类认知地球生物进化史的大门①这扇被打开的大门，向我们人类展示的是什么是一个个奇幻的神话②那么它奇幻的表现是什么你们想知道吗石头到底说了些什么话下一节课我们将把谜底揭晓五、作业：阅读3-7节，通过丰富的想象把“奇幻的神话”变成自己的文字写写苏醒的石头到底说了什么话第二课时一、复习上节课内容学生齐读课文，再次理解文章的前后照应和总分总的结构以及对化石的赞美之情二、分享作业上节课作业在于训练学生的想像力，鼓励学生到讲台上朗读自己的作品
肾脏是人体非常重要的一个器官，尤其是对男人们来说尤为重要，它不仅可以帮助身体调节电解质，同时还能够代谢体内多余的水分一旦肾脏疾病发作，那么身体就会出现各种问题，甚至还有可能引发肾衰竭因此，平时一定要做好预防和保养男人如果出现以下4种“迹象”，多年是肾脏“生病”了1、下肢水肿有些人在起床后，会突然发现下肢出现了极为严重的水肿，就算适当地活动了一番之后,还是没办法缓解，而且这种现象会持续很长时间因为肾脏受损就会影响体内的代谢，身体中的毒素以及多余的水分没办法进行正常的排泄，因此而堆积在身体之中，这才有了下肢浮肿的现象如果身体出现这种迹象，就要警惕是不是肾脏出问题了2、脚趾甲变色一般来说，如果没有灰指甲之类的疾病，正常人的脚趾甲大多都是淡粉色的，但有些人会突然发现自己的脚趾甲正在逐渐变黑，看上去好像有沉淀物一般
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