2P9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分值得注意的是：约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式;通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的次幂的积，作为最简公分母教师要讲清方法，还要及时地纠正学生做题时出现的错误，使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解3P11习题161的第5题是：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号这一类题教材里没有例题，但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变“不改变分式的值，使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一，所以补充例5
No,youmaynot），表明意图（Iwantto）中展开教学活动二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI句型，为学习本课做好了铺垫三、教学目标1帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的`日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐四、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话五、教学媒体MultimediaRecorderandTape六．教学反思1导入环节很顺利，效果较好2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难
3、请几生来介绍老师板书数字问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢————板书：组成4、这回小猫也介绍了几个数，想请小朋友来猜一猜出示：小猫大象小兔让学生在练习纸中做一做做完后汇报，其中，小猫：个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1请生说一说怎样想的师：哦，小猫是根据数据数位上的数来介绍的除了小猫指着个位和十位以外，我们还认识哪个数位（百位）它们这三位是怎样排的板书：百位十位个位（各位上的数表示……十位上的数表示……百位上的数表示……）写的数是两位数的请举手，三位数的起立，一位数的招手5、请个位上的数是7的同学起立请十位上的数是5的同学起立请个位和十位上的数相同的小朋友起立（能把像这样的数都找出来吗
师：如果不看图形三五十五这句口诀还表示什么意思你能用画圆圈的形式从纸上划出来吗生：生在纸上用圆圈画图表示意思，教师巡查组5: OOO OOO OOO OOO OOO或OOOOO OOOOO OOOOO[设计意图]通过让学生画图了解学生对三五十五这句口诀的理解与掌握情况师：看来呀同学们对三五十五这句口诀理解的非常透彻，看着三五十五这句口诀，你还发现他在书写上有什么特点组6：小数字写在前，大数字写在后乘法口诀都是用汉字书写的师：你真是个善于观察的好孩子还有没有不同的发现组7：我们习惯上还发现三五的小数字在前，大数字在后并且口诀中不写等于号)一句口诀可以写两个乘法算式[设计意图]学生经历亲自编三五十五口诀的过程，通过教师的引导，学生对三五十五理解的非常透彻，基本知道口诀的含义与来源
（总计53313字）
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