首先要有细致的观察，并且善于积累语言，然后由感而发，才能够恰当的表达出来4、让学生分成几个小组，分别选取几个自然段，进行配乐朗读竞赛七、作业根据学到的写景抒情的方法，写一篇《校园里的秋天》(或《校园里的冬天》)，300字左右准备开一个学生作品朗读会，在全班内交流【板书设计】春盼春(1)语言积累总写(2)春草图(3)绘春(2～7)春花图(4)表达春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)颂春(8～10)细致观察初一语文春教案篇3教材分析本课是语文出版社出版的初中《语文》教材七年级(上)第三单元第9课本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文而《春》是写景抒情散文中的精品，朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望
）（3）当小莲叶快要冒尖时，祖母（就守着荷花缸，不让孩子们靠近）（4）当小荷叶终于长出来时，祖母（一脸欣喜，就像看一个新生的孙子）①当小荷叶长出一片小叶子时，孩子们都不当回事孩子们心里在想什么（不就是一片小叶子吗有什么了不起的，也没有多好看）②看看图中的祖母，她却显得怎么样（看图理解“一脸欣喜”）③从那些地方可以看出祖母高兴的一脸欣喜在这作者运用一个比喻句，体现祖母对荷叶的喜爱④当奶奶看到自己的孙子呱呱落地时,她会有怎么样的表现自由再把祖母的这股高兴劲读出来⑤谁愿意跟大家读读这一句请你推荐一位同学读读（5）当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母（就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏）你家里有没有做过类似事情的长辈
【教学过程】一、课前导入同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为知心朋友现在就让我们走进课文，看看大青树下的小学是一所怎样的小学【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务】二、自读课文，整体把握1自由读课文，思考：大青树下的小学是一所怎样的小学2小组讨论，交流3全班交流（板书：团结、美丽、祥和）二、品读释疑（一）这是一所民族团结的学校1自由读文，用自己的话说说，这所学校有什么特别的地方预设：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……
形式来“想一想议一议”下面的问题：1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的谁是最可恨的谁是最卑鄙谁又是最可爱（找出证据来）２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯最可笑者皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者骗子：狡猾伪善最卑鄙者大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私最可爱者孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯大臣们：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位老百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会
（总计53941字）
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