
(设计意图:本环节的设计是为了激励学生将自己的写话读给他人听,与他人分享写话的快乐,同时,为交流写话做好充分的准备)[第二课时]一、交流写话,强化自我意识每个同学都可以把自己的写话读给大家听,如果你不愿意读出自己写的东西,就说“过”(设计意图:选择“过”是一种新兴又实用的教学策略,称为“选择过”原则选择“过”,给学生提供了自我发展、自我选择的自我管理机会,对于性格内向、自信心不足、暂时不会或不愿说的同学来说,能增加其聆听的机会,从而使学生在自我调整后由自如“选择过”到自如选择说)二、传阅写话,互相评改同学之间自由选择对象传阅写话内容,相互交流后再修改(设计意图:本环节的目的是培养学生阅读、思考、表现、评价的能力

健康头条建议:1上午 10 点到下午 2 点紫外线最强,应该避免这个时段出去2外出时,选择合适衣物,比如长袖、立领的衣服另外,潮湿的衣物防晒能力减弱3一般来说,日常出门使用 SPF15 左右、PA++ 左右的防晒霜,就足够了4建议到正规眼镜店,选择质量合格并且明确标明具有阻挡紫外线功能的太阳镜忌缺水一般来说,为了维持正常的生理功能,每人每天差不多需要 15 升但是,在高温环境下或是运动劳动后,大量出汗的情况下,每天的水需要量可以增加到 2 升至 16 升水是生命之源,身体需要的时候,一定要满足如果存在肾结石、痛风、糖尿病等情况,多喝水还能达到预防治疗的作用但是有一点,口渴的时候,水别喝得太快,否则胃会觉得饱胀难受

有没有值得学习的地方生1:我觉得他的介绍很精彩尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头,一下子就吸引住别人的耳朵听下去师:你真会倾听,这也是谢老师想说的生2:他的介绍能抓住顾客的心理,特别打动顾客的心比如:在闹市区无法安心休息、入睡等,这一点值得我们学习我听了他的介绍,只想把“吃音玻璃”买回去,因为我家旁边很吵,有时吵得我无法睡觉师:说得好能结合自己听后的感受和生活实际来说话生3:他说话很亲切又有礼貌,值得大家学习师:我想你肯定也是一个有礼貌的好孩子其他几组代表纷纷上台介绍,再评议(运用自主合作的学习方式,不仅使学生在交际态度和即席发言等方面得到有效训练,而且十分有利于发挥学生的创造性思维,达成《语文课程标准》提出:“在具体的口语交际情境中,培养倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流”的口语训练的要求

学习时间:一课时学习过程:一、导入新课1、在世界著名的艺术殿堂卢浮宫中珍藏着三件宝,其中一件就是《蒙娜丽莎》,它是意大利著名画家达芬奇的代表作几百年来,这幅画一直让人们百看不厌,蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑你们想去看看吗今天就让我们跟随作者一起去探访蒙娜丽莎2、(出示)课题:蒙娜丽莎之约来,请大家齐读课题读了课题,你有什么想说的吗(预设:之约,仿佛是在跟朋友约会,感觉好浪漫;作者没有把它当成一幅画,而是当成一个人,可以看出作者对这幅画的喜爱)二、初读课文,感受名画1、这是一篇课内阅读课文,我们首先要把课文读通顺,读准确课文中一些词语和生字容易出错,请大家看课件课件出示:有朝一日 赴约 交涉 脸颊 颈项微抿的双唇微挑的嘴角矜持悄然流露转瞬即逝 蜿蜒隐去璀璨的明珠难以捉摸2、请大家自由朗读课文,想一想课文主要写了一件什么事
(总计53782字)
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