师：课本第111页有两个表格，请同学们再次发挥小组成员各自的聪明才智，按照你们的思路设计存款方案，看看哪些方案的存款利息较高3、小组合作，设计方案4、每组交流一种方案，说说这种方案为什么取得的利息高而且合理师：(根据汇报)看来每个小组都有自己的合理获得利息的存款方式根据大家的汇报，老师把各小组化的方案整理了一下，我们一起来看看问：对比后，你有哪些想法如何存款算是合理的定期存款方案为什么不考虑了学生各抒己见师：通过探讨，我们知道了存款有许多方式在生活中，只要我们仔细研究，认真发现，就能获取的方案，让存款合理的获利三、活学活用，解决问题师：刚才同学们所设计的方案是六年后才取这笔钱的现在，老师这里也有1万元钱，这1万元四年内不使用，四年后可能会随时取出
）9 6 ---------（积的十位上为什么是9）然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：4 8× 1 29 6 (进位的表示什么)（3）尝试讨论，掌握算法2 8 4 3× 2 3 × 1 38 4 1 2 9引导学生比较：这两题与例题，有什么相同点有什么不同点怎样处理进位的数使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢如果十位上满十就向百位进位①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上2．探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法出示试一试：4×152＝引导学生列出算式（1）估算出大约的积是多少
它们喜欢往哪些地方钻——胳肢窝、大腿根、裤腰带勒着的那一圈、屁股周围这些地方平时洗澡都不一定仔细看，正好成了它们的“藏身之地”小朋友就更危险了——草地上打个滚、灌木丛边钻一钻，分分钟就“中招”了02出现这几种情况，赶紧警觉被咬之后不是马上发病的，一般要过7到10天才开始有感觉（短的话4天，长的可能21天）家长记得留心这些信号:►信号一：突然高烧这个最明显——孩子一下子就烧起来了，体温“蹭”地上到39摄氏度甚至更高同时头疼、浑身酸、没精神、不想吃东西⚠️很多家长就是栽在这一步——当成普通感冒，自己在家里吃退烧药，结果把最好的治疗时机给耽误了►信号二：身上有个“黑痂”（最关键）被虫咬过的地方，会结一个黑色的痂——圆圆的，中间凹下去，边缘翘起来，像个缩小版的火山口
这是一项科学的研究，结论也是肯定的那为什么会造成这样的结果难道缺钱的人智力就低下吗而我们通常所说的缺钱的人大部分都是穷人，那么就意味着穷人的智商就比富人低下其实，不能这样一改而论，科学家之所得出这样的结论，也是有所指的，是因为人们把缺钱当成是非常重要的事情，那么所有的行为都会只为解决缺钱或者思考缺钱，其他方面的认知能力因此而下降，因为人的精力是有限的，顾此失彼，导致缺钱的人认知能力变得下降研究指出，贫困导致认知能力下降的机制可能是注意力转移，即贫困所引起的注意力消耗导致运用在其他事物上的精神资源被削减，使贫困者处理其他事物的能力减弱因此，贫穷的人不得不同时应付金钱和认知能力的双重匮乏” 所以，实际上是贫穷的人注意力不够应付那么多事情了，而不是贫穷让人变笨
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