但在本文中，再塑生命是指：⑴“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)⑵是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然⑶莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”本文以“再塑生命”为题表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情五、品味语言莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦凯勒的生命，她将人世间美好的思想感情──隽永的爱心，像春天的种子植于海伦的心田
生：大豆和玉米是一对好邻居因为大豆根瘤能供给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺营养师：它们两个还真是情投意合，是对好邻居呢谁愿意来表演一下(2)棉花(出示多媒体课件)(表演)两生分饰棉花和大蒜，“棉花”说：“我最害怕蚜虫了，谢谢大蒜为我赶走了蚜虫，我可以健康生长了”大蒜说：“蚜虫讨厌我分泌的气味所以都跑了，这次你一定会大丰收的”师：他们可真是互帮互助的一对好朋友呀，关系真不错呢(理解和睦相处)(3)黄瓜(出示多媒体课件)三人根据自己对课文的理解表演：“黄瓜”和“西红柿”在一起时，“黄瓜”背着身子，皱着眉头，缩脖弯腰，“西红柿”苦恼地说：“你就这么讨厌我吗我做你的邻居，你怎么越长越瘦呀”而“黄瓜”和“菜豆角”在一起时，“黄瓜”很精神，挺胸抬头，“菜豆角”夸奖“黄瓜”：“你长得真漂亮，水灵灵的
二、检查学生自学生字词的情况1、读准下列字音荒笛罚假赏2、交流、识记生字A、加偏旁记忆的字：由：笛、青：猜B、换偏旁记忆的字：汤：扬、汪：狂、劈：臂3、读读写写由生字组成的词语4、理解下列词语的意思润湿：潮湿润泽原野：宽广平坦的地方欢：纵情的欢乐急急忙忙：心里着急，行动加快三、读课文，了解课文的内容1、学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号2、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音把课文分成四个部分，思考每一部分讲了什么内容教师相机指导3、说说每一部分的内容第一部分(1-2)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞第二部分(3-5)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了第三部分(6-7)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来
日月穿梭，寒暑交迭，岁月的年轮在不经意中又多划了一个圈在共同度过的这365个日子里，我们一同体验了春的温暖，夏的火热，秋的丰硕和冬的美丽，并以期盼的心情满怀喜悦地迎来了充满希望的在这辞旧迎新之际，首先祝愿大家新年快乐，阖家幸福喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，回忆过去的岁月，倍感自豪和欣慰过去的一年，在全园教职工的共同努力下，幼儿园的各项工作得到了长足发展可爱的宝宝们在老师的精心培育下，得以健康、快乐、幸福、全面、和谐、茁壮地成长幼儿的特色教育活动开展得有声有色，庆六一、教师节、督导、视导及古诗文诵读等大型活动等等，教育教学质量在不断提高，老师们精心开启每一个孩子的心智，让智慧、感恩、尊老爱幼、讲文明、懂礼貌在一颗颗幼小的心灵中播下了希望的种子……此时此刻在总结这些成绩的同时，我深深知道这些都是大家共同努力的结果，是大家全体智慧的结晶
（总计53292字）
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