”“上课前，学生们已都在自己的座位上了” 课堂里还坐着许多本村的人教师“拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，‘静一点，静一点……’” “我”迟到，会遭到先生的责骂“韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺” 督学来校视察或发奖的日子的穿戴今天迟到，先生却很温和地叫小弗郎士“快坐好”极端肃静代替了往日的嘈杂;严厉的先生正温和地等着他来上课，穿着“督学来校视察”或“发奖的日子”才穿的服饰;最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念(3)分析第三阶段--难受、懊悔 在最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同
然后按照要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里交流，并把小组里不能解决的问题记下来2父亲是在什么情况下决定开垦菜园的课文就这个问题有清楚的说明，父亲是在新修的公路使我家失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的他又是怎样开垦菜园的课文就这个问题讲了四点：(1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土(4)四处拾粪，伺候这块菜园3从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点
)2．这篇文章以什么顺序来写的呢(时间顺序)3．按作者叙述的顺序，给文章分出层次，理清文章的脉络第一部分(1)：交代故事发生的时间第二部分(2-7)：写“我”的心情变化三、再读课文，初步体会人物的情感自读课文的第二部分，圈划出表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化1．“总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错”“我想到底是让我盼来了”(预设一：母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的`地预设二：我的期望越大，失望也越大，在那天由于期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息)2．“春天的早晨，阳光明媚”“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”
活动按“书香四季启慧心”“书映芳华照初心”“书绣岭南铸匠心”“书润湾区聚同心”四个篇章展开通过情景演绎、经典诵读、技艺融合、感悟分享等多元文艺形式，融思想性、文化性、艺术性于一体，全方位展现新时代广东女职工的精神风貌与文化素养，带动全省广大女职工积极阅读，广泛参与广东全民经典阅读大赛，助力学习型社会建设活动上，10位“玫瑰书香”金牌领读人获颁发荣誉证书，全国劳动模范、全国人大代表米雪梅与领读人共同分享《习近平与一线职工朋友们》阅读感悟情景表演《阅韵 书香四季》生动展现阅读陪伴女职工从见证女排五连冠、香港回归到逐梦航天事业，最终扎根岗位奋发作为的成长轨迹，诠释“阅读赋能女性绽放”的核心主题；情景朗诵《共读<一封家书>节选》以跨时空的对话，还原工人运动先驱杨殷写给女儿的家书，展现跨越岁月的信仰传承；粤语诵读与粤曲融合的《粤韵中华》、苏绣技艺与朗诵结合的《一针一线，一丝不苟——“针尖舞者”》，将岭南文脉、工匠精神深刻再现；亲子诵读《花开湾区》则搭配粤港澳大湾区花木竞赛冠军的插花展示，呈现湾区家庭的温暖风貌
（总计53628字）
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