让我们在今天要学习的课文中找到答案3、出示金字塔图片，问：这是什么，你知道吗学生回答，（师追问从图中发现它的外形有什么特点）师评价并激趣：在我们生活的大自然中也有个金字塔，想了解吗今天我们就一起来学习第18《课生态金字塔》4、板书课题，齐读课题5、过渡引入质疑：从课题入手，去读出一些问题来，从课题入手，去推想课文的主要内容，这是一种重要的阅读方法，试过吗读了课题，你读出什么问题来了吗你最想知道什么二、质疑自学，初读感知1、质疑：读了课题，你想知道什么（预：学生可能会问：什么是生态金字塔生态金字塔是怎么样构成的课文围绕生态金字塔主要写什么，要表达什么意思与我们人类有什么关系等）师相机板书重点问题
现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢你看我的生意不是越来越好吗从此以后，那些垃圾就再也没有出现过了这位中国妇人化诅咒为祝福的智慧确实令人惊叹，然而更令人敬佩的却是她那与人为善的宽容的美德虽然身处异地，可她依然坚持着中华民族的传统精神文明，她将宽容带出了国门，带到了世界她用智慧宽恕了别人，也为自己创造了一个融洽的人际环境俗话说和气生财，自然她的生意越做越好如果她不采取这种方式，而是针锋相对，又会怎样呢结果可想而知宽容是一种理解，一种体谅、是一种美以宽容为主题演讲稿300字（精选篇5）亲爱的老师、同学们：“宽容别人是的美德”这句话一直铭刻在我的心里，这是我舅舅说过的一句话我的舅舅是一个极普通的人，个子高高的，不胖不瘦，方方的脸上戴着一副眼睛，显得文质彬彬的
不过现在社会总有那么一部人看什么都不好，自己凭自己的观点就是正确的所以就像一个喝水玻璃杯：医院就是等你把这个杯子掉地下了，医生看怎么给你修理，保险公司是看需要多少钱赔给你，养生保健是什么，就是怎么不让这个杯子掉下去话有说回来，一个人，就像我们自己，你敢说所有的人都认可你，都说你好吗呵呵，所以一个人都会人说你好的，也有不认可的人说你坏的，何况一个物品呢再说即使再好再好的人或者商品总有些人说三道四，因为他们就是那个德行所以你是好人还是坏人，只有你自己知道，国家法律法规在哪放着呢，你没干坏事，也没犯法，但就有人说你坏话，商品也是同样的，所以看一个商品不要别说，看它的成成份，看它国家权威机构是怎么认可的，这就是事实
(这是一个循环式结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法)五、布置作业1展开合理想象，续写小说结尾，进一步想象生动具体的情节，可以借鉴课文的写法(适合表达能力稍弱者)2自拟题目，写一篇形式新颖，保护环境的科幻小说人教版初二语文上学期语文教案精选篇3《苏州园林》[教学目标]1、能力目标：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性2、情感目标：了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情[重点、难点]1、重点：理解说明性文章的说明方法和结构2、难点：文章语言的特点[教学法] 讲述和问答相结合[教学途径] 多媒体和黑板[教学时数] 两课时第一课时一、 导入首先
（总计53608字）
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