2学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较类推的方法情感、态度与价值观：通过比较实际生活中的一些数据体验数学知识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力，提高学生学习的兴趣教学重难点教学重点：掌握亿以内数的大小比较方法教学难点：能正确地比较多个数的大小教学工具四年级教学过程一、复习旧知，知识铺垫(一)复习亿以内数的认识、万以内数的大小比较1填空(1) 820000是( )位数，最高位是( )位;它与720101的位数 ( ) (相同或不相同)(2) 101010是( )位数，最高位是( )位;356000左起第二位是( )位，表示( )个( )(3) 346000左起第二位是( )位，表示( )个( )
急性肠胃炎在夏天来说是发病率非常高的一种疾病，往往是由于患者吃坏了肚子造成的急性肠胃炎发作起来非常急骤，如果你出现了急性肠胃炎的症状，那么你一定要及时采取措施来应对才好，这样的话就可以让的急性肠胃炎尽快痊愈那么急性肠胃炎的症状表现有哪些呢急性肠胃炎的症状 (1)有暴饮暴食或吃不洁腐败变质食物史(2)起病急，恶心、呕吐频繁，剧烈腹痛，频繁腹泻，多为水样便，可含有未消化食物，少量粘液，甚至血液等(3)常有发热、头痛、全身不适及程度不同的中毒症状(4)呕吐、腹泻严重者，可有脱水、酸中毒，甚至休克等(5)体征不明显，上腹及脐周有压痛，无肌紧张及反跳痛，肠鸣音多亢进急性肠胃炎注意事项 1、急性胃肠炎患者应卧床休息，注意保暖
扩圈不是简单的地理蔓延，而是有层次、有策略的梯度扩散——每一步都需要谋划：产业怎么转移，交通怎么连接，公共服务怎么共享两份“十五五”规划在都市圈层面铺开后，交汇点落在广深“双城联动”深圳“十五五”规划提出，纵深推进广深港科技创新走廊建设，推动重大科技设施共建共享、信息互通，强化前海与南沙等平台协同发展，促进珠江口两岸协同联动；广州“十五五”规划提出，深化广深双城联动，携手打造环珠江口“黄金内湾”，同时以穗莞合作、广州都市圈同城化为支点夯实腹地广深一个“筑”、一个“扩”，都是为了推动两大都市圈协同发展，共同构筑“双城联动”的战略纵深促协同深圳建通道广州造平台除了织密都市圈协同网络，广深还进一步将视野投向整个大湾区，开启更高层次的战略协同
3、鼓励学生背诵短诗4、朗读时需注意：轻声：庄稼 高粱 葡萄一声：黄澄澄 红彤彤第二课时一、口语交际1、读要求，明确本次口语交际的内容2、自己找小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划3、班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由：我们组建议到……，因为……我们都愿意到……，因为……因为……，所以我们建议到那里秋游……，……4、同意意见后，具体商量秋游活动的计划：到那里去做什么５、商量准备工作和秋游活动中的分工：要做哪些准备６、向老师提出建议：秋游到哪里去干什么做哪些准备二、展示台1、开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画
（总计53629字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
