三、升华快乐——欣赏美1多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧2大家读得太好了读够了吗我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了，那就让我们全体起立，边做动作，边带着表情，配着优美的旋律，背诵吧设计意图：这一环节，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，加深体验和感悟，学生的感情得到了升华四、书写快乐——畅谈美是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给了大海，把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里此时此刻，你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧有哪里给你带来过快乐呢你也当当小作家，写一写吧(配乐)(投影，配乐指名展示作品)设计意图：教师要为学生写作提供有利条件和广阔的空间，加强练笔指导
普通人群的过敏性休克的发病率约为008%发病后患者发生广泛的毛细血管通透性急剧增高，微动脉扩张、造成周围血流量下降，心输出量减少及循环血量骤减，同时导致多器官多系统组织水肿及平滑肌痉挛等严重者可以在很短的时间内致命，有20%的过敏死亡者是在过敏发生半小时内死亡的三、过敏的流行病学 一、过敏的流行病学 过敏的发病率很高，文献报道约有l/3的人在一生中患过过敏性疾病根据我国北京地区的统计，在一般人群中过敏的发病率约为15%太平洋有些地区的过敏性疾病甚至高达50%进入21世纪以来，该病已成为最常见的全球性疾病之一世界卫生组织(WHO)的数据表明，目前全球有22%～25%的人患有过敏性疾病，并以每10年23倍的速度增加，目前仅在我国就有两亿多人患病
生：I remember然后，师再指另一件物品，师：I forget what this isWhat’s thisDo you remember生：It’s a book师：Oh, yes, you rememberNow I remember, too2、跟读课文录音：3、练习：用游戏“Go Fish”的变化形式做游戏在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：Do you remember this如对方有这张卡片，便回答：Yes, it is a如对方没有这张卡片，则回答No, I forget4、角色扮演：5、《活动手册》 No16、游戏：五、结束本课教学：作业：1、熟练本课对话2、做《活动手册》板书：Lesson 26 Looking at Pictureremember forgetDo you remember this
”询问，引出疾病的单词，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片进行教学同时让学生用You should…提出建议Step 4 Practice (利用图片问答)1、Game (学生抽图片，表演，进行问答)A: What’s the matterB: I have a cold/ a stomachache/ backache…A: You should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…2、A: What’s the matterB: She/He has a cold
（总计53410字）
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