” “看来，我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我” 3、师：这两句话中都提到了“百花”，想一想这两个百花一样吗有什么不同(生理解到第一个“百花”指的是草丛中那些平平常常的小花小草;第二个“百花”指的是情况①百花园中的花情况②牡丹、碧桃) 情况①百花园中的花 4、师：百花园里的花什么样的呀谁来给大家读读这部分内容(指名读) 情况②牡丹、碧桃 5、师：牡丹是什么样的啊碧桃呢你是从文中哪儿找到的能给大家完整地读读这部分内容吗(指名读) 〔课件出示〕 她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡
（月光）诗人由月光联想到什么（白霜、故乡）李白思的是什么（故乡、亲人）；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的'夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢请大家打开书，齐读课题3、放录音，整体感知低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠4、模仿声音，齐声朗读老师纠正字音、重音、节奏附板书：模糊（mó）（hu），鲛（jiāo），怕会有/鲛人在岸5、学生自由朗读分组讨论，自由、合作、探究地学习，想想哪些是写实的诗句哪些是想像的诗句诗中描写了哪些景物师生讨论归纳，板书6、配乐范读，领悟旋律配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的激情范读
有的学生调皮，您耐心地为他做心理疏导与教育;有的学生学习不好，您耐心地辅导他写作文，做作业，使他一步一步进步，成为优秀的好学生还有，还有，邓老师为我们付出的东西太多了，四年前，她把爱与希望的种子播下，如今是收获的时候了我十分欣赏邓老师告诉我们的一句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是啊，当我们赞叹大海的浩瀚时，是否会想到江河奔流中的忙碌;当我们赞叹雄鹰搏击长空时的潇洒时，是否会想到它在学习飞翔时的艰辛;当我们赞叹梅花怒放寒冬时的美丽时，是否会想到它在盛开时所遭遇的打击;当我们赞叹宝剑的锋利时，是否会想到它在磨砺时所遭遇的挫折;当我们赞叹成功之花的明艳时，是否会想到当初它的芽儿所洒遍的泪泉与血雨……没经历过风雨，怎能见彩虹
打造更多可供驻足休憩的公共空间 为探究城市临时休憩空间的现状，记者近日来到北京某商场午高峰将至，几名外卖骑手蹲坐在离商场不远处地铁口的台阶上，更多人则直接倚靠在自己的外卖车上“我大多数时候还是坐在自己的摩托车上休息”骑手耿先生向记者表示，“是有几个比较熟悉的驿站，但是也有很多地方不清楚应该坐在哪里，所以习惯性坐在车上了” “当前的‘消费入座’引发的争议，体现了城市免费公共休憩空间还存在总量供给不足、区域分布不均衡和社会倡导能力不足等短板”胡小武分析道，“城市应当为普通人打造更多可供驻足休憩的公共空间这既是衡量一座城市文明程度的重要标尺，更承载着有温度、有善意的建设理念，彰显出城市的包容底色与现代化气质
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