【学情分析】“乘法的初步认识”这一学习内容，对于低年级学生的认知能力而言，是一个比较抽象的知识因此，只有让学生获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念根据学生形象思维为主的认知特点，整节课的教学紧紧围绕学生已有的学习经验，沿着“借助直观、展示过程、启迪思维”的教学程序展开教学【教学目标】1、通过再创造的学习过程，体会乘法与加法的联系及区别，理解乘法的意义2、经历观察、分类、尝试、抽象等数学活动，培养符号意识，感悟符号化思想3、在初步认识乘法的学习过程中，获得学习的成功体验【教学重点】理解乘法的意义【教学难点】培养符号意识，感悟符号化思想【教学过程】一、观察中发现问题1、生成算式：学生根据教师的要求列算式
猎人海力布故事13 从前有一个猎人，名叫海力布他热心帮助别人，大家都非常尊敬他有一天，海力布打猎时看见一条小白蛇被老鹰抓住了，急忙救下了小白蛇小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿，为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着宝石，就能听懂动物的话不过动物说的话只能自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头海力布跟着小白蛇到了龙宫向龙王要宝石，当海力布向龙王要他嘴里的宝石时，龙王吐出宝石给了海力布海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他：要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说海力布有了这颗宝石，打猎方便极了有一天，他外出打猎，听见一只鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧
2请学生观察生字，说说你用什么方法记住这些生字3细看生字，指导书写“龙”字书写时最后一笔是点;“恩”，上下结构，上面是“因”，提醒学生不能写成“田”;“敬”，左右结构，右边是“攵”，提醒学生不要写成“夂”;“鲜”，左边“鱼”的最后一笔要写成提，不要写成横;“凤凰“，都是半包围结构，第一笔一定要写成竖撇，第二笔是横折弯钩4在课本上练习书写生字(教师相机指导学生的写字姿势)5展示反馈，组织评议【设计意图】指导学生写好生字，先要让学生观察生字的结构，然后重点指导难写的生字，给学生充分写字的时间，培养学生良好的学习习惯，让学生明确认真写字的重要性(六)总结拓展，升华“难忘”1师：同学们，通过学习课文，我们知道了周总理是一个平易近人、入乡随俗，永远和傣族人民心连心的好总理，此时，你学完了课文，能用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗
关注2020年，我国新确诊的胃癌患者为48万人，是排在癌症榜单第三位的高发恶性肿瘤而单纯从消化道癌的病发率来看，胃癌次于大肠癌之后，排在第二位但是，胃癌的死亡率却不容小觑，这一年因胃癌离世的患者就高达了37万人也正因胃癌超高的死亡率，很多胃癌患者都充满了绝望，认为患上胃癌最终的结局就是“死亡”但事实上，胃癌虽然是恶性病，但它并不是绝症患者的预后效果如何、死亡率如何、预期生存期如何，与多种因素都有密切关联就临床看来，目前胃癌的治疗办法包括了手术、放化疗、靶向药物治疗等几大方面而之所以有患者接受治疗后实现临床治愈，有部分患者因胃癌死亡，主要和以下几个因素有关：1、发病具体位置胃癌是对出现在胃所有位置恶变的统称，但是它有极其详细的位置划分，在临床上包括了胃底贲门癌、胃体癌、胃窦癌等
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