体育媒体‌《【体育媒体‌】中山研发！全国首个18兆瓦级规模化海上风电项目首吊成功》解说文案

合作学习a在自主学习的基础上，在老师的引导组织下，参照注释，同桌合作，直译课文，理解文章大意b小组交流后，全班交流，找出难译词语(互相帮助，答疑解惑，教师适时点拨，并补充总结，同时提醒学生积累常用文言词语注意文言文中的特殊词语，注意培养文言语感)(三)深入研读1教师导学(学生可以自读质疑，也可以由教师归纳帮助理清内容进而把握主旨)a作者在求学过程中遇到了哪些困难b他是如何克服的他为什么这么做c作者写自己艰苦求学的经历的目的何在d用自己的话说说作者年幼家贫“无以致书”时，采用什么方法读书e作者成年求学时对老师是什么态度2合作讨论(以上问题学生合作探究，用原文回答或自己的话加以概括皆可，目的是吃透文意，理解主旨

(若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选)小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情2如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》这是选做作业3必做作业是背诵《白鹭》板书设计：1白鹭色彩——水田闲钓身段身段——黄昏低飞(静)(动)一首精巧的诗郭沫若《白鹭》散文教案可下载【篇5】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学习生字新词理解词语3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱

第三层次（第18—24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过第24自然段写幼虫钻到地穴后“隐藏了自己，此后就再也看不见了”，以后，蝉要到四年之后才能被发现，那就是课文第2自然段开头所写的“蝉初次被发现”这时蝉才会再一次进入人们的视野这样，课文就把蝉从卵——幼虫——成虫的生长过程衔接起来并连成一体了第四层次（第25—26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结四、学习《蝉的地穴》1、蝉的地穴考察（2—7）思考：蝉的地穴是什么样子的

Call attention to the pictures in the book showing how to play the gameSay, You will draw a picture of someone workingOther students will ask questions about the kind of job you are drawingAfter two questions someone can try to guess the jobDemonstrate by drawing a picture on the board of a stick figure reporter

（总计53335字）

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