(三)链接名文，再次感受梁任公语言之精彩(ppt显示)请同学们齐声朗读：第二要乐业“做工好苦呀”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、费力难道又不苦须知苦乐全在主观的心，不在客观的事——节选自《敬业与乐业》小结：庄重之心，恳切之意，亲切之态跃然纸上梁启超先生用浅显流畅的文字阐述深刻道理，常带情感，极具感染力的语言风格不得不令人叹服三、能力迁移：(一)教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义，并举例说明(可引用历史人物、生活实例)，然后进行小组交流
我是来读书的，不是扫地的”——这是什么观念你读书干什么读书不是为国家服务吗眼前都做不到服务校园，又怎能相信你还能为国家服务当绿色志愿者正在履行自己的职责时，有些同学，却没有履行自己作为学子的责任比如：有好多同学在看宣传栏时，故意把果核儿扔在一边，而没扔到垃圾桶中;水龙头漏水，没有及时堵住，有人会说：“那不是我的事，反正是学校的水，又不是我们家的”大家说,这样的行为对吗不对雷锋说过：“力量从团结来，荣誉从集体来”个人的荣誉，本质上是集体的荣誉集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量彭德怀有了这种集体荣誉感，才会写出“谁敢横刀立马，惟我英勇红军”的诗句;李振声有了这种公而忘私的集体荣誉感，才会有将所得奖金全部捐给集体的义举
)Who can introduce : What did you do yesterday( Teacher shows the questions)师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球二、Presentation活动1)巧设情景，引入新课1(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Free talk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作)T:“What happened to you
从今天起，加倍努力9、请你，每天保养自己，穿上喜欢的衣裳，不羡慕谁，不依赖谁，静悄悄的努力，活成自己想要的模样10、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习11、你的时间有限，不要浪费于重复别人的生活不要让别人的观点淹没了你内心的声音12、不论今天多么的困难，都要坚信：只有回不去的过往，没有到不了的明天13、目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱14、每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大15、不向别人不停抱怨，不对自己唉声叹气，就算每天都活得很丧，也要丧得尽可能体面16、你不能等待别人来安排你的人生，自己想要的，自己争取看淡一点再努力一点，你吃的苦会铺成你想要的路
（总计53445字）
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