音乐开始，学生按顺序传递盒子音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师引导其他学生提问：What are you doing抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：I am …教师播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing也可以是其它歌曲活动九：练一练教学参考时间：4—5分钟做本单元A Let’s learn部分的活动手册P33配套练习教师指导学生理解题目要求，指导操作方法Listen and match是按所听内容连线，Listen and write 是按录音内容填写空缺单词教师播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and match部分的练习
“这里几乎没有任何排放”作为来自平均海拔较低的国家的领导人，贾洛对气候变化尤为敏感，“只要海平面稍微上升一点，我们的首都实际上就有被淹没的风险” 贾洛认为，天津港的经验对冈比亚具有重要借鉴意义，自动化不仅提升物流效率，也通过再培训为工人创造新的就业机会，“经济发展了，收入增加了，就能在其他领域创造更多就业机会，这对所有人都是有益的” 6月7日，嘉宾参访天津港智慧零碳码头记者 孙玲玲 摄 谈及经济发展与环境保护的关系，贾洛认为两者不可分割“环境保护本身就能促进经济发展如果不这样做，我们将失去生物多样性”他表示，零碳发展实际上能够推动经济增长贾洛还特别感谢中国政府允许冈比亚花生进入中国市场“经过沟通和努力之后，我们的花生获准出口到中国，这将有助于提高国家收入
国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情”“好样的，想得真美那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞……哞……”“哞……”小狗也叫起来这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言(课件出示13)第二种结局狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民“你往哪里跑”“连我自己也不清楚”“那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩”“好，我去可我告诉你，我不会江汪叫”“这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚”“那我去”狗说这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥(课件出示14、15)第三种结局
(2)如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法3对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法二、实践练习第10页“练一练”中第1题，数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位
（总计53276字）
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