一、围绕话题，引出本课的学习内容师：在人与人的交往中，一句问候，一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚今天我们一起来学习《用目光倾听》 板书课题：用目光倾听 1、指读课题师：学贵有疑看了题目，你有什么想问的吗(根据学生的提问，老师提炼) 板书：为什么怎么样师：希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题二、夯实基础，整体了解课文的内容师：请你们自由地将课文读一遍，练习尽力将字音读准、句子读通顺1、生自由的读课文师：读课文的时候，你一定遇到了这样一些词语，谁来读呢CAI：伴随 真诚 倾听 千言万语 温暖灿烂2、指名能力弱一点的同学读师：“倾”为后鼻韵母3、全班齐读师：相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准，而且也能够做到语句通顺
我们可以把学习的类型分成三个层次，第一层为被动苦学，即被家长、老师逼着学习，这类学生的学习过程非常痛苦，容易产生厌学情绪，效果可想而知;第二层为积极好学，这类学生勤奋努力，良好的成绩会给他带来自信和快乐，从而形成学习状态的良性循环;第三层为主动乐学，这类学生有自己的学习方法，灵活驾驭知识、高效快乐学习同学们，我们应该摆脱第一层，迈过第二层，到达第三层，没有哪个学生不想学好，也没有学不好的学生第四、要正确面对挫折或失败生命的本质在于追求快乐，可命运似乎总给人太多的失落、痛苦和挫折泰戈尔说过：只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱;只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量挫折是一个人成长必经的过程
发软如丝者，则夫妻和睦;发稀而细，有名有利;发疏而润泽，此人聪颖，如加上眉目清秀，功名有望;相反的头发忌黄、忌粗、忌硬，此种人则多数贫寒夭折，如果头发又粗又硬，夫妻不会和睦，男女相克;发黄焦枯，贫贱;如果在孩童的时候头发密的话，该孩童多顽皮，发脚低则运气多滞，落发早，则有伤财之患;发卷，恐怕有刑伤;如果发粗如麻，则穷苦多磨;发长额窄，命不长矣额定前程 ——“天庭饱满，地阁方圆”天庭指的是上额，地阁指的是下额古人看相，就 是人的面部分为三部分，上部为天，中部为人，下部为地人、天、地各有象徵，天部(上额)主要是表徵早年的运气，以及天赐的丰厚——《神相全篇》对额相有这样的概论： ——“头小而窄，到老孤厄
（看到的是小猴的前面）那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢（出示四幅图片让学生选择）让每个小组的1号小朋友学着老师的样子观察小猴的前面，师生共同评价继续示范：再观察小猴的左边，（教师转到小猴的左边）这回老师看到的又是哪一幅图片呢（一边看，一边从四幅图片中找出相应的图片）哦，是这一张图片（举起小猴左侧面的图片）谈话：下面请每组的四个小朋友在不同的位置上观察小猴，并找到自己看到的小猴图片学生按要求活动，并从四幅图片中找出自己看到的小猴图片教师巡视，注意纠正不规范的观察姿势反馈：请每组1号小朋友举起你看到的小猴图片，（学生举起图片）说一说，你看到的是小猴的哪一面分别让每个小组2、3、4号小朋友举起自己看到的小猴图片，并说一说看到的是哪一面
（总计53333字）
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