教学反思：一、情境的创设要灵活机动新课程理念下的计算教学提倡在情境中进行计算教学，目的是要让学生产生对计算的需要，并在教学计算的同时有机的渗透解决问题(应用题)的教学但我认为创设情境切忌为情境而情境，情境的创设既要符合学生的特点，又要照顾到知识的适用性，要灵活机动另外需要特别注意的是，数学知识有其内在的逻辑性，教学中充分把握这一逻辑性，不必每一部分内容都大搞什么情景创设，重要的是要帮助学生如何很好的建构自己的知识体系，要把教学重点放在分析学生知识体系的新的生长点上二、创设游戏的乐园蒙台梭利有句教育名言：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”当我说接下去要做游戏，小朋友一定会坐得端端正正，因为我说过我喜欢请守纪律的小朋友来玩游戏
(揭示课题，齐读)二、初读课文，整体感知1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况请大家自己朗读读课文读准字音，读通句子(提示：不要加字，减字)自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍2、反馈朗读情况(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音(可采用多种方式进行朗读)(在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音)(2)看图识词在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：附近、群山、环绕、树木、茂盛、建筑请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物其他学生评议、帮助正音(3)看图，在组内分节朗读课文三、朗读感悟1、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍
把你的调查结果与同学和你的数学老师交流三年级数学教案上册 【篇6】教学内容课本第五册第74页例1，练习十六第1――3题教学目标1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化教学重点、难点重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化教学过程第一课时一、提出问题（出示主题图）师：元旦到了小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢
睡觉是一件再正常不过的事，但是在很多人眼里，能够一夜睡到大天亮，非常的奢侈要么失眠，总是睡不着，要么半夜醒来，醒来难以入睡，要么一晚上总是做梦，醒来比睡前还累失眠多梦会给人体带来很多危害，要用正确的方法来调理失眠多梦会给人们带来哪些危害1、影响正常的工作和生活 睡饱了才会有精力和体力，不过总是失眠多梦，严重缺乏睡眠时间，睡眠质量奇差无比，第二天就会萎靡不振、哈气连天这种状态，即使能工作也不会有特别高的工作效率，会给人带来很多麻烦，包括工作上的和生活上的2、抵抗力下降 当人们长期缺乏睡眠的时候，身体的抵抗力会下降人体的免疫系统想要正常的发挥，一定要养成规律且健康的生活习惯，作息习惯就是其中之一如果总是熬夜或者总是失眠多梦，睡眠不好，内部环境就会出现问题，免疫力就会下降，人就容易生病
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