(1)Basic skills (spelling, capitalization, punctuation)(2)Key points(3)Suitable words and expressions(4)Grammar (tense, voice, sentence structures)(5)Logical problems (conjunctions, orders)3Get each group to recommend one or two passages and share it with the rest of the classAnd the teacher chooses one or two of them to mark them in class with the help of overhead projector and gives some comments
(引读体会炮手的心情)炮手多么害怕、多么紧张，所以他的脸色煞白(板书：煞白)谁再来读读这部分6、“这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮”听到将军的命令，如果你是炮手，你会怎么想这怎么可能那是我的家，为什么叫我炸掉它我不能炸(你很不舍)到底炸还是不炸(矛盾重重、进退两难)不能炸，那可是我家仅有的一点财产啊不行，现在那里住的是德军德国人已经占领了我的家园，还要侵占我们的首都、侵占我的祖国哦，天啊怎么办怎么办他十分矛盾，难以抉择，所以脸色更加惨白(板书在：惨白)了从“苍白 煞白 惨白”，炮手的内心经受了越来越痛苦的煎熬“这时，裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠”谁再来读读这两句话
⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下⑷别后思念，再现背影第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深）讨论二：子爱父儿子总共流了几次泪，为什么流泪讨论二：子爱父1、悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母2、感动之泪：望父买橘，父子离别3、感伤之泪：背影远去，依依惜别4、伤心之泪：再现背影，泪光莹莹四、导学达标1
指名-开火车-齐读3认读词语我们已经认识这么多的词语朋友了，谁来读一读如果去掉拼音帽子你还认识它们吗词语朋友跟我们捉迷藏呢，谁找到了就拿上来，大声的叫出它的名字三课中休息 找朋友四、读文识字(一)学生自读儿歌：有一首儿歌就写了美丽的田野和草原、那就是第6课“田野里，丰收忙”(板书课题)打开书52页自己先读读课文，注意要读准字音(二)检测读文：1、一人读一行2、两个学生一人读上部分，一人读下部分3、一起读五、指导书写(一)、我们先写女字：女：1、我们要先来认识女字中的一个新笔画：撇点2、先来看看它的笔顺伸出小手我们跟着写一遍3、老师范写：4、打开书53页，描红：5、反馈评价(二)下面要学写牛字牛：1、看牛字的笔顺
（总计53170字）
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