2小组交流3集体交流4明确：本文通过对一只小蚂蚁发现桌面上的饼干屑并在作者的面前扛着饼干屑离开的情景的描写，由此引发了作者的思考和感悟四、品读课文，感悟蚂蚁形象1哪几个自然段描写了小蚂蚁发现桌面上的饼干屑并在作者的面前扛着饼干屑离开的 情景(1-5自然段)默读课文1-5自然段，画出描写 蚂蚁的语句，想一想这是一只怎样的蚂蚁，把你认为传神的句子多读几遍，并把你的感受写在句子旁边2汇报交流，抓住重点词句分析并相机指导朗读(胆小、谨慎、信念坚定、自足、幸福的蚂蚁)重点指导学生通过读来感受蚂蚁的形象3想想作者写蚂蚁时主要运用了什么修辞手法(拟人)说说运用拟人的好处是什么(1)交流汇报(生动刻画了蚂蚁的动作、形态、心理，赋予了蚂蚁人的思想、感 情，更亲切、更生动，写出了作者的喜爱之情
碗中的米是汗水，碗中的汤是心血，我们不一定是民垂青史的人，却要争做历史长河中鲜活而有力的旗手让我们一起“节约粮食，远离浪费”下面由小编来给大家分享节约粮食的国旗下讲话稿，欢迎大家参阅节约粮食的国旗下讲话稿1尊敬的各位老师、同学们：大家早上好今天我国旗下的讲话题目是《珍惜粮食，从我做起》我们学过一首古诗：锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦如今，人们的生活开始富裕了起来，餐桌上的菜多了起来，人人过起了衣食无忧的生活，但却容易忘记了农民的辛苦，在餐桌上总会剩下很多的饭菜渐渐地就养成了铺张浪费的不良习惯要知道，中国的粮食现状是不容乐观的虽然我国粮食的总产量占世界第一位，可是按人口平均，人均粮食仅有几百公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中国家
5乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来教学时间：4课时第一课时教学目标：1进行口语交际，训练学生的口语交际能力2将看到的事物写成日记教学过程：一、谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观察了什么有哪些新的发现这节课让大家畅所欲言，把自己的观察告诉同学们二板书：观察中的发现三分小组先汇报自己在观察总的发现四、小组派代表汇报，师生评议五、建议将观察到的事物写成日记1出示范文日记一、两则，指导格式2口头日记，看看如何将观察到的事物写的具体3试着将日记写下来，教师巡视指导六、作业继续写观察日记第二课时教学目标：继续将看到的事物写成日记
种植业同样在改变今年5月，“慧种稻”AI农业智能体在江苏发布该智能体覆盖水稻生产全周期，可实时诊断长势、生成施肥处方并直联无人机作业上线以来，已服务耕地200万亩，预计年内将覆盖2000万亩，让水稻种植从“看天吃饭”转向“知天而作”水产养殖领域，AI正展现出显著增产潜力广西防城港东兴市红树林农业有限公司的养殖基地引入AI“厂长”，集成AI算法、高清水下摄像头与传感器网络，24小时实时采集虾群数据，自动调控水阀与投料，每日精准投喂300余次目前，该基地一年可养对虾5茬，年产量35万至40万公斤AI智能体正以“最轻量化”的方式渗透进农业的毛细血管，用标准化服务弥补农业人才和经验的缺口会“说”更要会“干”：农业智能体的闭环大考 在2026年农业人工智能发展大会上，与会专家表示，如何让大模型不仅“会回答”，更能“懂农情、会计算、能决策、可落地”，是培育农业新质生产力的关键命题
（总计53235字）
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