学生学习过程 一、复习导入1、指名分段朗读课文，思考： 这篇课文从哪几方面描写了黄河象的骨骼化石2、指名回答3、科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的他们这样假想有什么依据4、黄河象骨骼化石有什么特点为什么二、指名说说课文的主要内容三、浏览全文，想一想课文是按照怎样的顺序记叙的复述 1教师讲清复述方法2学生对照板书，抓重点内容默记练说3同组相互复述4各组推荐人选在班上复述，鼓励学生评议5、还可以按什么顺序复述(1)黄河象骨骼化石的发现和挖掘——黄河象骨骼化石的样子——科学家假象黄河象骨骼化石的来历 (2)科学家假象黄河象骨骼化石的来历——黄河象骨骼化石的发现和挖掘——黄河象骨骼化石的样子 五、畅谈收获 可以谈写法，可以谈启发，只要谈得合理，教师都应给予鼓励
它比较容易侵犯幼儿、青少年，这种病毒有着很多种抗原性，一旦感染了人体就会形成各自相应的抗体，其中，EB病毒和鼻咽癌的关系非常密切，临床统计，815%的鼻咽疾病患者的抗EB病毒IgA抗体都呈阳性，高危病毒的致癌风险要比低危亚型病毒高出11倍左右鼻咽癌的高危人群若是不希望自己被癌细胞侵犯，最好是多加了解鼻咽癌的原因以及症状，所谓“知己知彼，百战不殆”，只有深入的了解引起鼻咽黏膜发生癌变的原因，才可以更好的从这些方面进行预防专家提醒：以下两大原因，高危人群最好提高警惕一、抽烟、喝酒生活习惯对人的健康影响非常大，比如平时养成了抽烟、喝酒、熬夜等坏习惯，患上鼻咽癌的风险就会比其他人更高一些因为香烟里面的焦油、烟碱、尼古丁等成分都是致癌物，在吸烟的时候这些物质就会对鼻咽黏膜造成刺激
”从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好特别是“总是”一词(3)学习用“总是”说一句话3、指导朗读(1)师引读(2)生领悟读4、学习第二封信请自由读课文7到14自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事这封信和第一封信的内容一样吗他表达的是露西怎样的心情找出相关句子画出来5、汇报交流(1)找出露西第二封信的内容,读一读(2)重点句子1“太阳闪闪发光阳光下,我们的希比希又蹦又跳”这句话写出了什么也写出了什么(我们家的希比希过得很快活,我们也跟着过得很快活)(3)重点句子2“还有,下个星期天我们去看电影”从这句话,感受到了我们的生活怎么样6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗是怎么讲的
【教学重点、难点】1、理解短文《马说》所阐明的深刻道理2、掌握古今异义词如：“然后有千里马”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”等虚词“也”的用法，另有“其、之、而、以”等【教学时间】一课时【教学过程】一、导入(请学生汇报查找到的有关马字的成语就其中的“伯乐相马”，给学生讲关于伯乐的故事)相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤;浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上
（总计53795字）
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