课前准备：课件教学过程：一、探索自然数的特征师：老师发现，天空有几颗非常明亮的星星，它们一共是4、5颗，你觉得老师这句话有什么问题吗生：我觉得星星的颗数不能用4、5来表示师：那你觉得用什么数来表示才好呢生：我觉得用像1、2、3这样的数来表示好师：说的非常好我们平时数东西的时候，就像这样1，2，3，4，5一个一个地数，这些数都叫自然数（板书：自然数）课件出示问题：0是自然数吗小组讨论学生汇报结果小结：0也是自然数，它表示一个物体都没有二、用直线上的点表示自然数师：自然数不但可以用数的形式来表示，还可以用直线上的点来表示我们一起来看（课件出示：用直线上的点表示自然数的内容）师：请大家仔细观察直线上的数，（手势）看看你能发现什么
(线线平行→线面平行)三、知识探究(一)思考一：如果直线a与平面α平行，那么直线a与平面α内的直线有哪些位置关系答：平行或异面思考2：若直线a与平面α平行，那么在平面α内与直线a平行的直线有多少条这些直线的位置关系如何答：无数条;平行思考3：如果直线a与平面α平行，经过直线a的平面β与平面α相交于直线b，那么直线a、b的位置关系如何为什么答：平行;因为a∥α，所以a与α没有公共点，则a与b没有公共点，又a与b在同一平面β内，所以a与b平行思考4：综上分析，在直线a与平面α平行的条件下我们可以得到什么结论答：如果一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行(四个思考题的目的在于引导学生探究直线与平面平行的性质定理
万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应马上呼喊大人搭救可以做到以下几点：1、立即大声呼救“救命啊有人溺水了快来人啊”向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，让大人开展营救，尽快拨打110求救2、简明扼要向施救人员讲清落水地点，人数、便于开展营救工作3、可将多件打结的衣服、竹竿、木板、绳子、救生圈等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救因为溺水的人会失去理智，本能的求生欲望会让他抓到什么都不放手，最后可能会造成群死现象将溺水者搭救上岸后，立刻撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅;抢救者屈膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救
感谢领导和老师的配合，所有孩子用了1分42秒才离开教学楼如果我们在火灾初期就发现了危险，这个时间足以保证我们的逃生，但是如果发现晚了，浓烟过后的时间就有点长了因此，掌握必要的消防知识是保证生命安全的关键这样，我再强调几个注意事项：第一，发现火灾不要惊慌浸泡过厚毛巾、被子、棉袄等在水中，捂住口鼻，尽可能弯下腰，找一个安全的楼梯跑下去这样做的`目的是因为烟往上冒第二，如果在公共场所发现火灾迹象，记得不要乘坐电梯逃生第三，不能盲目灭火记得打火警电话：119在这个练习的过程中，有些孩子被当成了小孩子的游戏，没有按照老师的要求去做，甚至笑啊笑啊这是非常错误的，必须批判每个班回到班里开总结班会的时候，一定要点名警告
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