学生自由发言，说出自己已记住的水果名称词，这样不仅可以让学生学会合作学习，同时也能兼顾到不同层次的学生，给他们限度的发展空间T: (Give the pupils some samples, and ask them to speak out the sentenceFor example, show an apple) An appleT: (Show two apples) ApplesI like apples… …I like applesWhat do you likeI like pearsWhat do you likeI like orangesWhat do you like
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用课前准备：1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来3、学生分组收集一个漏水龙头的漏水量教学具准备：多媒体课件、统计表、铅笔、直尺、橡皮、量杯教学过程 ：一、情景激趣，引入课题师：老师给大家介绍一位非常熟悉的朋友，“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来”这是谁生：这是水师：同学们真棒今天我们就来研究用水的问题[设计意图：用谜语引入课题，既简单又贴切，激发学生的学习兴趣]师：水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”是这样吗（不是）请同学们谈谈你们的观点
①提问：这个连加算式表示什么（6个3连加的和是18）根据学生的回答，板书： 6 3②指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算接着在6和3中间写上，向学生说明叫乘号，并说明乘号的写法：先写/，再写③把乘法算式写完整告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，63=18读作六乘三等于十八④告诉学生：用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3，写作：36=18这个算式怎样读（三乘六等于十八）4．尝试（1）请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式（2）交流请学生说一说自己是怎样想的5．小结学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定然后，小结：求几个相同数连加的和，可以用乘法计算实践应用1．教科书第46页的做一做
而深圳呢前三季度经济总量突破3万亿元，同比增长6%45年前，蛇口喊出“时间就是金钱，效率就是生命”； 45年后，深圳的经济发展已经有了今天这样的规模不过，我更关心另外两笔账： 今年前三季度，广东居民人均工资性收入增长49%，人均经营净收入增长68%一个是上班挣钱，一个是自己经营挣钱两项都在增长，虽说不是家家都一样，可至少说明，经济发展的变化正在收入里体现就在最近，广东还公布了促进就业的“十五五”规划： 未来五年，计划实现城镇新增就业550万人以上还专门提出，要加强外卖骑手等灵活就业人员的社会保障和权益保护这就对了有活儿干重要，干了活能按时拿到钱、遇到困难有保障，同样重要这不就是“发展经济，保障供给”，不就是“为人民服务”吗
（总计53842字）
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