这标志着高邮在破解“生态损害赔偿金无处用、受损环境修不了”难题上，探索出一条五方协同的生态修复新路径在江苏高邮野生动物救助站(野化基地)内，一群东方白鹳正在水池边栖息、觅食崔佳明 摄 基地选址界首镇，这里正是全国第二个、江苏省首个“东方白鹳保护地”所在地五家单位打破条块壁垒，织密了一张“行政执法+检察监督+央企担当+属地管护”的护鹳网自2003年首次观测到东方白鹳以来，高邮凭借江淮生态大走廊核心区的优渥环境，让这群“稀客”变成了“常客”如今，当地东方白鹳种群已达约300只，82处固定巢穴多筑于高压铁塔之上种群壮大的背后，人鸟矛盾日益尖锐：白鹳捕食养殖塘里的鱼蟹，让农户叫苦不迭；养殖户拉起的细孔透明防鸟网，又极易成为伤害鸟类的“夺命网”
难点：能发现不同的句式可以表达相同的意思三、教学准备教具：生字词卡片；收集一些能指导学习的名言警句学具：生字词卡片四、导学过程（一）我的发现1．自读文中的三句话，看看你发现了什么2．小组内和同学交流交流你的发现3．指名说说你的发现(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同)4．拓展练习：找个句子让大家来变一变今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢——你难道不知道他是少先队员吗——（二）日积月累选选认认1．自读字词，看看谁能明白这项练习的要求2．根据自己的理解，选字连线3．指名说说你为什么这样连你是怎样区别这几组形近字的4．哪些字容易读错（注意“址、趾”“帐、账”的读音）5．老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读
知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出
巩固延伸：做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词第三课时教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空3、 能够听懂、会唱歌曲教学重、难点：重、难点为四会掌握句子，还需要解释句子的含义课前准备：挂图、录音机、录音带教学过程：1、 热身(1) Let’s sing教师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型(2) 日常口语练习2、 预习复习有关星期的单词3、 新授Read and write(1) 针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答教师接着问学生：What do you have for lunch on Mondays
（总计53848字）
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