教学重点：理解并掌握方程的意义教学难点：会列方程表示数量关系教学过程：一、教学例11出示例1的天平图，让学生观察提问：图中画的是什么从图中能知道些什么想到什么2引导(1)让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用(2)如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗”二、教学例21出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系2引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数;观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点
教学过程：一、导入课文1、今天，我们学习16课板书：大象醉酒2、简介对大象的了解二、初读课文，自学生字，读准字音，读通句子1、自由读课文，努力读正确，看你又认识了哪些生字2、介绍给大家：你又认识了哪些生字你是用什么方法记住它的3、学生交流4、听老师范读：思考课文写了大象的什么事你觉得怎样5、学生交流课文的主要内容6、学生自由读课文，努力达到正确流利7、检查学生读书8、小组练习读书三、默读课文1、思考课文每段写了什么可以分为几段2、大象醉酒的时候是什么样子你觉得怎样原因是什么3、学生交流，师指导四、作业1、练习读熟课文2、摘抄好词佳句3、查阅其他动物的资料板书设计：摇摇晃晃连根拔起人教版四年级上册语文教案完整版精选篇16一、学习目标：1认识6个生字，会写14个生字
电脑演示圈的过程像这样，(板书) 蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说，黄花的朵数是蓝花的3倍谈话：现在，谁能用 “倍”说说蓝花与黄花朵数之间的关系指名练习说2通过变式，进一步认识“倍”，突出本质属性(1)改变几倍数，及时类比，形成概念(课件出示增加4朵黄花)提问：现在黄花的朵数是蓝花的( )倍呢能用圈一圈的`方法解决吗在练习纸的第2题上先圈一圈、再填一填黄花有( )个2朵，黄花的朵数是蓝花的( )倍汇报：黄花有(5)个 2朵，黄花的朵数是蓝花的(5)倍反思：(出示两幅图)同样都是2朵蓝花，刚才我们得到黄花的朵数是蓝花的3倍，现在怎么又变成5倍了黄花如果有10个2朵呢有100个2朵呢(2)改变一倍数，凸显本质，强化概念(蓝花又开了一朵)谈话：还是黄花和蓝花比，小兔说：黄花的朵数是蓝花的2倍;小猪说：黄花的朵数是蓝花的3倍;到底是3倍、还是2倍呢
(三) 巩固练习小猫花花要去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼听说花花要和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了，(电脑演示)“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗”“能”“好我要出几道题考考你们”电脑演示：1、40+20= 60-20=2、口算：3+2= 4+5= 6-4=30+20= 40+50= 60-40=3、+ = + =注意：若有学生把右图的算式列为4+3=7，教师应让学生讲清道理电脑演示：这么多难题都没有难住你们，看来，你们已经掌握了今天的知识希望你们能钓到许多许多的鱼不过，你们可要牢牢的记住，只有得数等于40的路，才是回家的路花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，一条大鱼游了过来
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