你从文中哪个词看出来了──“莞尔一笑”(轻轻一笑)四、指导书写生字第二课时一、导语：让我们继续跟随语言大师季羡林走进异国的风情画卷，在欣赏他语言艺术的同时去体会做人哲理二、过上节课的学习，谁能用一个词概括德国给你的印象(板书奇丽)三、学习第三自然段⑴自主阅读、感悟美丽自学要求：作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色课文是怎样具体描写的边读边批注⑵小组交流、欣赏美丽，教师巡视指导⑶全班交流、共享美丽，教师相机展示重点句运用联系上下文、生活实际的方法理解：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇”“人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味”
Point to the list of nice phrases and ask a students to read them to the classPlay the recording twiceAnd complete the answersThen correct the answers(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after each person’s name(3)Writing practice: Have students do the activity individually
因此，鸡精是否真的含有鸡肉成分，还得看商家的品牌以及价格无论是鸡精，还是味精都不能多吃无论是味精还是其他增鲜剂，都含有大量的钠长期高钠饮食，不仅会增加心血管疾病的发病率，同时还会引发胃癌等其他癌症的发病风险因此，对于高血压、心血管疾病、中风、水肿等疾病的人群则不适合进行摄入高钠食品，以免病情加重所以在进行提味时，建议最好适量为主另外，在中国，味精也从未被食品安全机构所批评过，我国发酵工业协会组织全国医学界、营养食品界、烹饪界等方面专家人员也未发现味精并不会对人体造成太大的健康隐患本身味精都是通过维生素发酵制作而成，与生产工艺和酒、醋相似既然都能接受酒、醋，为何就不能接受味精呢参考文献：【1】武博
（二）过程与方法在具体的数学活动过程中，借助生活经验，解决关于几个和第几的实际问题，并培养学生的知识迁移能力和自主解决问题的能力（三）情感态度和价值观感受数学与生活的联系目标分析：本课教学目标是学生在认识了1～5各数，并会比大小的基础上，感知自然数的序数含义，并能通过已知经验正确区分几和第几教学重点：使学生初步理解序数的含义，并知道数的方向决定次序教学难点：区分几和第几的意义，能正确使用教学准备：实物投影，幻灯片，方片4个，圆片1个教学过程：一、情境导入教师：从前，有一个小朋友特别能吃一天，他到一家汉堡店吃汉堡，他先吃了一个，没有饱，又吃了一个还是没有饱，直到吃完第4个，才觉得饱了；他拍拍肚子，叹口气说：“唉，要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊
（总计53450字）
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