第3课时比的应用教材第54页的内容1能在实例的分析中理解按比分配的实际意义2初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实际问题3通过贴近学生生活的实例学习，在观察、研讨、交流中让学生感受到数学学习和活动的乐趣重点：理解按比分配的意义，能运用比的意义解决按比分配的实际问题难点：自主探索解决按比分配实际问题的策略，能运用不同的方法多角度解决按比分配的实际问题课件课件出示：一个农场计划把100公顷地平均分成2份，分别播种小麦和玉米小麦和玉米各播种多少公顷播种面积的比是多少(指名学生回答)师：这道题是把100公顷平均分成2份，这是一道平均分配的应用题在生产和生活中，使用平均分配方法的实例很多，但是在工农业生产和日常生活中，还有一种分配方法应用也很广泛，那就是把一个数量按照一定的比来进行分配
教学重点小数乘以整数的算理及计算方法教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教具准备放大的复习题表格一张（投影）教学过程一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝1、小数乘以整数的意义及算理出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个35元，买3个风筝多少元（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的（板书学生的汇报）用加法计算：35+35+35=105元 35元=3元5角3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=105元用乘法计算：35×3=105元 理解3种方法，重点研究第三种算法及算理⑶理解意义为什么用35×3计算35×3表示什么
美院的生涯还不仅带给我们青春学习的冬秋春夏，更带给我们“目既往返，心亦吐纳”的大学望境这个望境是与我们的成长相伴的现场我们朝朝暮暮的远望如若飞矢，在这山水校园里，往还驰骋，射向远方，又从远方返回，回到眼中，回到心里，我们的心也随之收发吐纳这种循环反复的观照让我们理解生命成长的内涵“情往似赠，兴来如答”一往情深的观看从自然那里得到回馈，与群山相应，仿佛是一场天人之间的精神唱答望境所赋予我们的是山水化的持久往复的心灵方式，这个方式将成为我们从这里带走的真正的馈赠美院的生涯还不仅带给我们一个班级、一个工作室的同学、老师，更带给我们“国美”这个中国艺术教育的庄严而光荣的谱系这个88年的精神血脉，联系着中国艺术精神的根系，凝聚着现当代文化振兴的高度和使命，跬积着一代代名师国手的追求和奋斗
只要我们保护环境，就能为建设美好家园出一份力我相信，在大家的努力下，地球的明天一定会因为有人类的存在而变得更加美好保护校园的国旗下讲话稿5尊敬的各位老师、同学们：大家好今天我演讲的题目是：创绿色校园，护地球母亲绿色环境是健康自然的一种象征绿色能带给我们生机、带给我们活力，而绿色校园中的“绿色”也就不只是一种颜色那么简单走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉漫步在校园里这一派绿景下，会使你感到精神振奋、心情舒畅校园中的绿色风景，对我们同学是极其有益的不是吗一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，也使精神达到更高、更好的状态
（总计53783字）
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