这个操作一直要进行到i的值等于(n-1)为止算法如下：第一步，给定大于2的整数n第二步，令i=2第三步，用i除n,得到余数r第四步，判断“r=0”是否成立若是，则n不是质数，结束算法;否则，将i的值增加1，仍用i表示第五步，判断“i>(n-1)”是否成立若是，则n是质数，结束算法;否则，返回第三步例2 写出用“二分法”求方程x2-2=0 (x>0)的近似解的算法分析：令f(x)=x2-2,则方程x2-2=0 (x>0)的解就是函数f(x)的零点“二分法”的基本思想是：把函数f(x)的零点所在的区间[a,b](满足f(a)•f(b)<0)“一分为二”，得到[a,m]和[m,b]根据“f(a)•f(m)<0”是否成立，取出零点所在的区间[a,m]或[m,b]，仍记为[a,b]
】二、类比迁移，情境展开(一)教学例31出示例题(1)师：同学们，仔细观察大屏幕，你得到了哪些数学信息生:给一个长24m、宽08m的长方形宣传栏刷油漆，每平方米要用油漆09千克求一共需要多少千克油漆【设计意图：通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生主动探究小数乘小数提供信息】(2)师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢生：需要先算出长方形宣传栏的面积有多大(3)请学生列出算式，教师板书(或用PPT课件演示)：24×08=________2尝试计算(1)师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同生：两个因数都是小数
2024年六年级上册数学教案范本（篇17）教学内容：九年义务教育人教版第11册教学目标：1、使学生认识圆的周长，知道圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式；2、发展学生空间观念，培养学生抽象思维和解决简单实际问题的能力；3、培养学生情感，使学生受到爱国主义教育教学重点：推导圆周长的计算公式教学难点：理解圆周率的意义教具准备：多媒体课件、直尺、剪刀、绳子、圆形纸片等教学过程：一、启发1、创设情境：（课件出示动画故事：小白兔和兰精灵进行跑步锻炼，争论谁最先到达原来的起点（正方形和圆形跑道，正方形边长20米，圆形直径20米、跑步的速度相同）2、讨论：小白兔和兰精灵到底谁最先跑回原来的出发点揭示课题
只是不同的人有不可接受的经历，很难算是一个“准确的标准”这是由中国传统文化(传统哲学)的思维方式决定的家传拳术(如太极拳)，最基本的要求是“拉胸背”，给人造成了太多的误解在公园里看一些高手或者老男人，或者低着头或者猫着腰找太极放松一下，但是持续练久了会伤身体的如果你更努力地工作，你会更伤害你的健康越是坚持，越有可能对身体造成伤害直立桩应妥善处理“起，拔”与“沉”的辩证统一，是“自然”与“义”“身体更放松，身体内部必须有更多“刚性”的向上支撑(颈圈)
（总计53719字）
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