只有一生平安，才有美好未来根据国家教育部规定，从1996年起 ，每年三月的最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日， 今天是全国第十五个校园安全教育日今年的教育主题是“加强疏散演练确保学生平安”2008年5月12日四川汶川大地震惊醒了世人，这场灾难夺去了整整几万人的生命在这场灾难中多少家庭支离破碎，多少亲人生死离别也许有些同学说地震毕竟发生的概率小，那么我就说说我们身边最近发生的一些事吧210年3月海南一所中学的学生在游泳时12人溺水，经过抢救仍有4人死亡1人受伤2010年3月18日福州某中学高二的一名学生在上学途中骑车闯红灯被一辆出租车撞飞，当场死亡2010年3月22日福州后洲街道发生一起火灾，受灾90多家，幸好无人受伤
如不影响正常学业，一般不会限制入学，只是在选报专业上给予一定的指导，对学生是有好处的如总是在填与不填之间犹豫，势必造成不必要的心理压力，反而影响学习如隐瞒病史，即使已被录取，入学后复查发现也将作退学处理色盲、色弱是遗传基因所致，不是通过锻炼、治疗能够改变的有此类生理缺陷的考生不要因此而烦恼明智的做法是面对它，避开限报的专业，选择适合自己的专业，这样还能够避开毕业后择业时的麻烦血压的问题也要注意 特别有高血压家族史的、体形较胖的考生平时要测一测自己的血压，如果血压高应在医生指导下系统治疗，有些是非药物治疗如低盐饮食、消除紧张情绪、适当体育运动、戒烟等就可以控制的如果在历次体检中，发现过心脏杂音，且杂音较响、较粗糙，使医生发生过疑问，最好在体检之前先到医院做一个心脏彩色超声检查，并将检查报告单于体检的同时带来，以便体检医生参考，当时就可以做出判断，避免再次复检
(2)因数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独存在(3)注意区分乘法各部分名称中的“因数”和本单元中的“因数”的联系和区别(4)注意区分“倍数”与前面学过的“倍”的联系与区别例1(一个数的因数的求法)(1)可用不同的方法求出18的因数(列出积是18的乘法算式或列出被除数是18的除法算式)，但应引导学生有序思考(2)用集合圈表示因数，为后面求两个数的公因数作铺垫一个数的因数的特点(1)因数是其自身，最小因数是1(2)因数个数有限(3)此结论通过例1和“做一做”中的特例通过不完全归纳法得出，体现了从具体到一般的思路例2(一个数的倍数的求法)(1)求法：用该数乘任一非0自然数所得的积都是该数的倍数(2)用集合圈表示倍数，为后面求两个数的公倍数作铺垫
那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有让我们一起学习课文2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果教师巡视、指导(1) 熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日(2)朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇(3)你觉得神话人物夸父是个怎样的人你从哪些地方看出来的3、展示汇报(1)生汇报，师总结 ：夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读指名2人，生评价，全班齐读(2)同学们读得真好接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧生汇报展示例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神夸父一下子能跑两千里，真神
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