七、教学流程设计(一)创设情景1、复习锐角300，450，600的三角函数值;2、复习任意角的三角函数定义;3、问题:由，你能否知道sin2100的值吗引如新课设计意图自信的鼓励是增强学生学习数学的自信，简单易做的题加强了每个学生学习的热情，具体数据问题的出现，让学生既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然，去发掘潜力期待寻找机会证明我能行，从而思考解决的办法(二)新知探究1、让学生发现300角的终边与2100角的终边之间有什么关系;2、让学生发现300角的终边和2100角的终边与单位圆的交点的坐标有什么关系;3、Sin2100与sin300之间有什么关系设计意图由特殊问题的引入，使学生容易了解，实现教学过程的平淡过度,为同学们探究发现任意角与的三角函数值的关系做好铺垫
八、求精熟：启而发，点而悟语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格，老师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得“时”：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，老师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习九、要跳出：课内法，课外路叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”，学习语文最重迁移因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展
3治疗方法二：如想保守治疗，可用夹板固定，使发病手指处于伸直状态固定，并定时按摩发病手指及周边区域，但恢复效果慢，且不一定能治愈4中医治疗法：腱鞘炎属中医“伤筋”范畴，系因局部劳作过度，积劳伤筋，或受寒凉，致使气血凝滞，不能濡养经筋而发病治疗应遵循活血化瘀、消肿止痛的原则，既要驱除寒湿致病外邪，又需疏通经络、调和气血，以使气血运行通畅，局部循环得以改善，受损组织得以修复，从而达到治愈目的三、儿童扳机指手术全程介绍 1外观表现：拇指指间关节固定的屈曲畸形，大拇指翘不起发病率：1岁儿童，33/1000，双侧占25%-30%病因： 拇长屈肌腱 结节样增厚屈肌腱鞘 狭窄2分型： 1期(肿物型) 局部Notta结节 指间关节屈伸活动 没有弹响 2期(主动弹响型) 指间关节主动背伸时 弹响 3型(被动弹响型) 指间关节不能主动伸直，被动伸直时弹响 4型(僵硬型) 指间关节不能被动伸直，固定屈曲畸形 3
3、请同学朗读第三段，并思考：(1)这一段讲的是什么答：这一段讲的是春草(2)春草有什么特征呢作者是怎样描写它的呢答：“嫩嫩的，绿绿的”“一大片一大片满是的”“软绵绵的”从这里我们可以很明确的看出，作者对春草的那种喜爱之情(3)这里“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”字能不能改成“长”，好不好为什么答：不能“钻”字更好，用“钻”字，写出了春草嫩绿的特点;写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉这样使 无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这一句中写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图
（总计53868字）
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