它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体三、教师引导学生在几处重要片段的分角色朗读中深入体验、品味人物个性化语言，鉴赏、剖析人物形象（以刘兰芝为主要探究对象）1展示多媒体课件，在画面、文字、音乐背景中，教师范读““鸡鸣外欲曙……新妇起严妆”一段2指导学生朗读此段（读出节奏、语调、重音；读出服饰之美、体态之美、风度之美）3在多媒体画面中，师生反复朗读4设计问题，进入本节课中心环节：（1）刘兰芝是在怎样的情景中“起严妆”的探究讨论：被婆婆无理遣归之前（2）“被遣”是在贞洁至上的封建社会中是对女子极大的侮辱，而刘兰芝面对巨大的心理打击，却能精心打扮自己，体现了她怎样的独特个性
能举例说明吗（教师以竖式中的因数的小数位数和积的小数位数为例，说明因数中一共有几位小数，积就有几位小数，积的小数位数不够时，要在前面用O补足）3、根据上面的分析，想想小数乘法是怎样计算的学生讨论后，教师组织学生交流，回答上面的问题，归纳出计算小数乘小数应该注意哪些问题生：小数乘小数，先按整数乘法计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点当积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点教师引导学生讨论、归纳，进一步得出“1看、2算、3数、4点”三、巩固练习1、不计算，说一说下列各题的积有几位小数23×04 008×09 73×00691×003 025×023 459×3
2过程与方法： 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见3情感态度与价值观： 通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题教具准备：课件教法运用：讲解法 分析法 引导法 练习法学法指导 自主探索、合作交流教学过程：一、导入新课(检查预习) 复习1能填几(指名口答)( )×6<25 8×( )<38 7×( )<40 指名回答 通过复习巩固了旧知二、初学新课探索新知(初步探究)出示P10主题图，引导学生观察1寻找信息：有22人、每条船限乘4人2提出问题：至少要租几条船3
创新优势为人工智能发展注入内驱力“人工智能+”的本质是“智能涌现”，是提出新问题、探寻新路径、形成新模式的数智创新过程长期以来，新疆高度重视科技创新，在构建创新平台、优化创新环境上精耕细作，为“人工智能+”营造了良好环境激发“人工智能+”蓬勃生机，需要专业人才、高端人才主攻助力，需要更多的数智创新主体涌现这就需要强化政策保障、健全工作机制，发挥党领导科技创新的体制优势，加大政策支持力度，整合全社会创新资源，激发各类创新主体活力，推动人工智能重大项目落地实施，让新疆“创新”孵化更多的“数智”奇迹开放优势为人工智能发展拓展广阔空间精准把握人工智能发展前沿与竞争格局，才能让我们拥抱挑战、拥抱未来新疆作为丝绸之路经济带核心区，凭借区位优势、开放优势，一定会成为中国智能机器人走向中亚、欧洲市场的重要枢纽
（总计53302字）
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