(二)知人明世，了解作者与写作背景辛弃疾，字幼安，他被迫隐退，空怀一腔忠贞热情却报国无门他的许多词就反映了这种悲愤，我们今天要学的这一篇就是突出的一首辛弃疾64岁，被重新启用，积极作北伐准备，可他的意见不能采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离，辛弃疾施展雄才大略，为恢复大业出力的愿望又落空了一次他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃感慨万千写下了这篇千古传诵的杰作2速读全词，找出词中的关键词引导思考、提示回答：在全篇中起领起作用的动词明确：觅、想、望、问3细读全词，此时的作者站在京口北固亭之上，觅到了哪些想到了哪些望到了哪些问到了哪些引导思考、提示回答：明确：觅是无觅;想到孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇;望到故国家园;问是谁来问我
药理作用溶解粘痰，增强支气管纤毛运动，促使痰液排出，松弛支气管平滑肌而止喘和增强呼吸功能;抗菌、抗真菌、抗病毒、对抗呼吸道感染5、百部药用成份对叶百部碱、斯替定碱药理作用抑制咳嗽反射而镇咳，对抗乙酰胆碱及组织胺所致的支气管平滑肌痉挛，从而止喘和增强呼吸功能;杀灭和抑制多种致病菌，抗感染及消炎;利水消肿，消除呼吸道粘膜的充血与水肿6、黄芩药用成份黄芩黄酮Ⅰ、Ⅱ及木蝴蝶素A药理作用对多种革兰氏阳性菌及阴性菌有抑制作用，用于呼吸道感染及炎症上述药物成份的协同作用，共奏本品治疗咳嗽痰黄、支气管哮喘、气管炎的显著功效二、肺力咳小孩不能吃太多的原因 1，肺力咳合虽然对于成人来说，肺力咳合剂的不良反应较小，但是对于小孩子来说肺力咳是不可以吃太多的
T：(找一名刚才在游戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片)What’s this全班：A chairT翻过来，看elephants数字) How many elephants:Twenty elephantsT:(问全班) Can you ask(换另一个同学的卡片)全班：What’s this:A boy全班:How many boys:Sixty boysT:Ask and answer in your group在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物小组练习以后，有些同学可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请同学总结：How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)
师指导读感叹句三、读读说说1、（投影）我们正忙着搬东西呢李老师正忙着改作业呢正呢指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们正忙着干什么呢，你还能想起谁正忙着干什么呢（指导学生说句子，读句子）四、指导写字1、认读“呢、吧、吗、啊”几个字，说说这几个字在用法上的共同点，（用在句子末尾，表示某种语气）2、观察“吗、吧”这两个字，说说写的时候要注意些什么3、学生练写这两个字，同桌互相交流第2课时：一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小动物，小动物们都告诉他要下雨了，小白兔急忙跑回家，这时，果然下起了大雨是谁有这么神奇的本领，知道要下雨了呢，今天我们继续学习课文《要下雨了》，你肯定能在课文中找到答案
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