四、巩固练习1、完成教科书P50“练习十一”第5题（1）学生独立完成（2）让学生在练习本上先算出综合算式的答案，再标记在算式的下面，最后进行比较（3）指名学生汇报各题是怎样算的，集体核对2、完成教科书P51“练习十一”第6题师：比较上面的树形图与综合算式，你有什么发现引导学生先从上往下观察运算顺序，再从左往右观察书写顺序【设计意图】每个练习题的侧重点有所不同，而且是一个循序渐进、由浅入深的过程，这样能化解难点，同时让学生在掌握运算顺序的基础上，培养灵活运用的能力五、课堂小结师：今天这节课我们学习的运算顺序和昨天学习的有什么不同你还有什么不懂之处你知道在什么情况下该用今天学的运算顺序板书设计在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法
小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦小动物饿啦，给他们喂一下吧3、小朋友喂饼干三、经验迁移1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢回家之后，我们在去找找其他的物品吧活动反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力
烹调上的如此讲究，使邓春香的红烧猪脚一举成名，前来尝鲜的客人络绎不绝消息传开，长沙街头的红烧猪脚摊主们纷纷讨教、仿效很快，邓春香的红烧猪脚做法便成了一个统一的标准，流传至今长沙红烧猪脚能有如此美味，不仅得益于“好厨娘”邓春香，同时因为长沙有个好猪种这好猪种是“宁乡猪”宁乡猪，为全国地方优良猪种之一，这种猪肉质细嫩，味道鲜香，当地有这样一首歌谣赞宁乡猪：“丝颈葫芦肚，耳落嘴筒齐，稀毛现薄皮，鱼尾后脚直，奶子一斩齐，四脚要撒蹄”这“撒蹄”的猪，脚当然好吃也正因为“撒蹄”，猪的足印形如梅花，所以红烧猪脚又称为红烧蹄花据传，这宁乡猪，还曾得到明朝正德皇帝的称赞《长沙风物大观》曾这样写道：明朝正德皇帝出巡，行至宁乡，腹中饥饿，便到一农户家中，农民用猪肉款待，皇帝感到猪肉味道极美，龙颜大悦，说，“这猪肉好吃，一天长一斤就好了
根据教学大纲安排，重点讲解第一种情况问题的解决安排一个课时讲授教材直接分析算法，考虑实际应用需要，补充旅游景点线路选择的实例，实例中问题解决与算法分析相结合，逐步推动教学过程二、教学目标分析1、知识目标：掌握最短路径概念、能够求解最短路径2、能力目标：（1）通过将旅游景点线路选择问题抽象成求最短路径问题，培养学生的数据抽象能力（2）通过旅游景点线路选择问题的解决，培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力3、素质目标：培养学生讲究工作方法、与他人合作，提高效率三、教法分析课前充分准备，研读教材，查阅相关资料，制作多媒体课件教学过程中除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用“案例教学法”，同时辅以多媒体课件，以启发的
（总计53200字）
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