生：不一样大师：这能够说明什么生：这说明角是有大有小的填出自己折出的角的各部分名称教学过程说明：通过折角让学生比较得出：角是有大有小的，使学生在操作中积累了丰富的感性材料，并对角的大小这一特点进行了初步认识同时角的不同折法这一教学中也充分体现了对学生创新意识的培养教学大约用了6分钟4、做和演示活动角（1）师：通过刚才折角的活动，同学们知道角是有大有小的请同学们拿出准备好的硬纸条，小朋友们已经会折角和画角了，老师这有一个比较特别的角，你们看（师电脑展示出活动角）你们想知道这个活动角是怎样做出来的吗（2）师展示活动角的制作过程大家想不想自己做一个活动角呢请两个同学为一组，互相帮助，小心图钉，注意安全
同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》㈡学唱歌曲：①发声练习：②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同④学生轻声跟唱⑤再次完整连唱歌曲节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演㈣拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作大家还知道哪些新疆民歌②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切”［岳飞］㈤小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的
”然而这个时代的信息和教育，并不是平等地在各处分布、增长和的想到这一点后，我决定将教育和我们信息时代的设备传递给边缘的村庄回来以后，我写下了我在小学的见闻和当地学校需要的教学设备与人力，把小学的信息放到了网上的公益平台，号召全国的公益者帮助，现在已经有满足教学需求的电脑和投影仪捐赠到小学里诚然，他们依然没有像经管学院在座的我们一样多的选择青海的孩子们面临更多的问题，比如每年十三万公顷的土地沙漠化和每年三百六十万吨的土地肥料流失，这可能让他们没有选择地离开自己长期居住的土地但是，平等的教育、以及平等的信息获取是当地人可以在当代社会更好地自主解决问题的基础收集同学的旧电脑、将自己小镇和村庄宣传给更多的人吸引更多志愿者进行支教，都能让他们享受信息社会中我们已经习惯了的发展
苏轼在《前赤壁赋》里说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”张若虚在《春江花月夜》里说：“今人不见古时月,今月曾经照古人”也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，_挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢“大江东去，浪涛尽千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生不能改变环境，那就改变心情，这难道算是消极吗这其实告诉我们一个朴实的生活道理，人生不如意事十有_，当你遇到人生苦难时，抱怨无济于事，伤感徒增烦恼，所以要学会自我解脱和心灵释放，想想人生也就犹如一场梦，“古今将相今何在
（总计53735字）
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