”哦，原来如此啊我急忙左掏掏右掏掏，完了，今天只带了5角钱在身上我第一个念头就是赶紧转身下车，却发现车门已经先我一步关上了，车子摇摇晃晃着前进了我只好弱弱地跟司机无比羞愧地说：“对不起，我只有5角钱，能不能……”我话还没说完就被司机那冷冰冰的眼神封住了她的语气带着些鄙夷：“那你就下一站下车吧，真是的”那一刻，我只有踌躇不安地站着，心中说不出的苦涩我站在刷卡机旁动也不敢动，心里委屈极了我低下头，脸上火辣辣的，我总觉得，似乎车上的乘客也向我投来了鄙夷的目光我站在那里，痛苦极了，恨不得马上就从这趟可怕冷漠的公交车上跳下来我真的不是故意的啊我又怎会料到会上错车，会忘带钱呢为什么都这么冷酷地认为我就是要故意白搭车的呢
(1)、主要是想引出根据频数分布表求加权平均数近似值的计算方法(2)、加深了对“权”意义的理解:当利用组中值近似取代替一组数据中的平均值时，频数恰好反映这组数据的轻重程度，即权这个探究栏目也可以帮助学生去回忆、复习七年级下的关于频数分布表的一些内容，比如组、组中值及频数在表中的具体意义2、教材P140的思考的意图(1)、使学生通过思考这两个问题过程中体会利用统计知识可以解决生活中的许多实际问题(2)、帮助学生理解表中所表达出来的信息，培养学生分析数据的能力3、P141利用计算器计算平均值这部分篇幅较小，与传统教材那种详细介绍计算器使用方法产生明显对比一则由于学校中学生使用计算器不同，其操作过程有差别亦不同，再者，各种计算器的使用说明书都有详尽介绍，同时也说明在今后中考趋势仍是不允许使用计算器
此刻，会场上很安静，安静得让人意识到，三年来高悬头顶的时光大幕，终于要在今天，缓缓落下在这样的安静里，我们也许会听到来自时光更深处的声音比如，就在我站立的地方，一届届学子的声音将__中的无数影像层层重叠，将漫长的光阴压缩进此刻的空间而我如何能够确信，我的声音正由我个体的生命抵达这所百年老校新的历史，携带着20__届__中人共同的记忆、情感和思索三年一千多个日夜，__中已给予了我答案__中是读书的地方，更是我能够梦想的最美好的家园，来安放一段十七八岁的记忆我记得春天的早晨，初阳被西球场的围栏切割，一道一道金光晃开惺忪睡眼记得夏日午后，趴在课桌上小憩，一抬头，满眼皆是窗外浓浓绿荫记得图书馆窗下温暖的余晖，未名湖边萧萧黄叶显出精致的边缘
3、找一找(1)在生活中，有许多物体的表面象树叶一样有一周，你们能不能在我们的周围找出这些物体的面同桌之间找一找，摸一摸，说一说(2)小组汇报(你找的是什么物体的面请你摸一摸哪里是它的一周)4、 画一画(1)同学们找的可真不少，为了鼓励你们，老师还给你们准备了一些图形礼物想不想要(想要)但老师有个条件，只有正确的描出它的一周，才能得到这些礼物请打开桌子上的信封，选择一个你喜欢的图形用彩笔描出这个图形的边线，开始描吧(2)师：你们能得到礼物吗(能)现在我们就在小组内互相检查一下，看看你的小伙伴描得对不对，如果他描对了，就得到礼物了，如果他描错了，请你帮他纠正过来(3)都有谁得到礼物了，举给大家看一看
（总计53346字）
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