(在学生认识了1/2这个分数之后)师：你能用手中的长方形纸折出它的1/2吗(学生动手折纸表示后反馈)生1：可以折成……生2：可以折成……师：你还能用手中准备好的各种形状的纸折出你想认识的其它分数吗(学生信心十足地说：“能”，并且表现出非常感兴趣的样子)生1：我用正方形纸折出了1/4生2：我也是用正方形纸折出了1/2生3：我用长方形纸折出了3/8生4：我用长方形纸折出了3/4生5：我用圆形纸折出了5/16……(学生听得非常认真，并且纷纷投去赞许的目光)当时，我也对同学们精彩的回答露出了佩服的神情接下来，同学们又积极地做了相关的练习题教学反思：上面这个案例，是我在教学中的一个片段，它较好地体现了我思想上的一些创新和转变
在教学中渗透环保教育教学重点：能正确运用字母表示运算定律，进行乘号的简写，略写教学难点：理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写教学准备：教学课件教学流程：一、生活引入、揭示课题：1、教师：今天，老师带来了一首歌曲，会唱的同学可以一起唱（电脑播放：英文字母歌）2、畅谈字母在生活中的用处3、新课引入：不仅生活中我们要用到字母，在数学学习中，我们还经常用字母表示数这节课我们就来学习用字母表示运算定律和公式（板书课题）二、合作交流、探究新知：用符号、字母表示特定的数1、出示例1：下面每行图中的数，都是按规律排列的教师：这里有几组数都是按一定的规律排列的看看谁最快地发现他们有什么规律并说一说它们等于多少
说到运动损伤，大家可能以为是一种特别复杂的疾病其实，它并不复杂，只是一些外在的因素造成的疾病当然，内在因素也会引起，但一般不是主要原因，所以我们现在了解一下运动性损伤有哪些运动性损伤的类型有很多，我们如果要详细了解就比较复杂了，现在大家可以大致的了解一下首先，在生活中过度的使用力气，会导致肌肉或关节损伤，这是常见的病因同时，持续的锻炼会加重损伤，而一次剧烈不经意的过度运动后，恢复的时间需要48小时以上，这也提醒我们，运动过程中要对自己体力重要分配，特别是对于一些体力运动接下来是错误的训练方法，这主要针对于运动员的，运动员在训练过程中，如果训练方法不正确，很容易在训练过程中出现运动性损伤的问题其实，人们不用把运动性损伤想的特别复杂，它很简单，就是身体在承受不了外界环境造成的压力下形成的一种损伤，有可能是肌肉性损伤，也有可能是部位性损伤或者是关节性损伤，不管是哪一种损伤，损伤后都要及时治疗，若是治疗不及时，就会对损伤部位造成影响
(课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形)学生观察你知道了什么生：摆了一个正方形用了4根小棒4根小棒还可以说是几个生：一个4根下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形学生观察学生说自己的发现引导学生得出：2个4根，3个4根(板书：2个4根，3个4根)揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍让学生反复说几遍(2)巩固“倍”的概念判断第二行是第一行的几倍生解答时，师要求学生说出想的过程(3)教学例3①出示例3，问：同学们会摆吗下面，同学们自己动手摆摆看②要求第二行有几个图片，应怎样列式
（总计53308字）
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