（二）整体感知1、有感情朗读诗文，要求学生划出生字词生字叠dié抛pāo生词天风：大自然之风吹卷：吹动翻卷无端：没有来由；无缘无故例：无端生事至爱：至，极；最例：欢迎之至至爱：最爱2、朗读诗文，理解全诗内容，领悟文章思想内涵3、自由领读，选择自己最喜欢的句子；有感情颂读，重点品味其精神实质（三）总结、扩展1、教师提问：这首诗抒发了作者什么心情这首诗抒发了作者思念母亲的心情1923年初夏，冰心毕业于燕京大学同年八月十七日，她在上海乘约克逊号邮船赴美国留学，在向大洋彼岸进发的海轮上创作了这首诗粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的'海鸥，使诗人又与自然亲近从吴淞口出发的十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母亲、童心、自然，只有“童心”、“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近
学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析；（3）由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性三、设计思想从学生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教学的一个重要原则小学里曾学过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导学生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数伴以温度计为模型，引出数轴的概念
2、课外搜集有关藤野先生的资料，准备与同学们交流第二课时一、检查作业1、默写词语、拼音2、思考下列问题：(1)作者抓住藤野先生的什么特征来进行描写(2)作者写了藤野先生的哪四个典型事例分别表现了他怎样的思想品质二、深入理解人物1、同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的这种态度，最集中地体现在哪两件事件上A、“匿名信事件”讥刺“我”得了教员漏出来的题目，才考试合格的“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”——前半句揭露了日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达对此的愤恨和抨击;后半句写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情B、“看电影事件”做侦探的中国人被日本军队枪毙，别的中国人在围观，日本观众在欢呼
4．要求学生照样子组词5．熟读课文，巩固生字的认读五、布置作业(5)1认读本课生字2朗读课文板书设计西柏坡bǎi柏 pō坡 xínɡ行小学一年级下册语文教案精选篇5教学目标1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字3．认读词语，进行词语积累训练4．朗读背诵《小鸟》5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取趣干赶方仿（1）你发现了什么这儿的每一组字之间有联系吗（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字
（总计53792字）
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