2．懂得童话故事蕴涵的道理教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑1．导入课题；齐读课题2．课题质疑二、初读课文，整体感知1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事2．检查字词掌握情况3．默读课文，画出感受深的句子生进行交流三、研读课文，训练朗读1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形自由读1——4自然段，你的感受是什么重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读2．鸟是怎样寻找大树的你的体会是什么默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情3．（教师范读后三个自然段）生说感受或疑问（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看
）（2）、想像当时“我”找书的样子表演体会（把鲜活的文字转化成直观的想像与表演，有助于对课文的理解，加深体验）（3）、她这样去窃读，你们有什么感受（引导学生发表不同的看法）（4）、引导学生朗读第３自然段，读出暗喜、渴望、急切的心情四、置留问题，当堂训练１、她是一个多么爱读书的小姑娘当她找到那本想读的书，又是怎样阅读呢她有怎样的心理感受下节课我们继续学习2、读一读，写一写：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟3、解释划线的词语：我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味我怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去
尽管一楼的奶茶铺对面放置了一个摇盖垃圾桶，但只需碰到中号、大号尺度的饮品杯，都会呈现投到一半塞不下去的状况，只能等候清洁人员“手动”整理与湟普汇的前后摇摆桶盖不同，芮欧广场的垃圾桶选用左右摇盖的方式，开口角度更大，小吃包装袋和饮品杯都可以顺畅投入开口太小，饮品杯下不去 开口规划得不合理，一些办公楼垃圾桶也有体现市民陆小姐从前到访过南京东路和南京西路沿线的数栋高层办公楼据她观察，办公楼一般会在每层的电梯口设置一到两个一致款式的垃圾桶，这些垃圾桶体积没有室外垃圾桶那样大，投进口也相对较小，白领日常大量消费的咖啡喝完之后，杯子无论如何也塞不进去陆小姐表明，或许楼宇办理方在采购的时分没有考虑到这个状况
”我的演讲完毕，谢谢大家关于责任与担当的国旗下讲话2尊敬的各位领导、各位同事：大家好在座的每一位一定会对担当这个词有自己的理解在我认为担当是一种面对责任不回避的'胸襟，是一种面对困难不退缩的勇气，是一种面对危难敢于一马当先的豪情今天在座的各位当中有我们的信贷人员，我们为了能成功营销一笔贷款，走严寒、跑酷暑、苦口婆心的解释，但客户未必全都理解我们的柜员每天都在三尺柜台前用微笑对着各种各样的客户，日复一日、年复一年地从事着简单枯燥、周而复始的收收付付，我们或许在为放出去的款收不回来而忧虑，或许为数错了钱，被客户投诉又或者被上级下了差错而担忧，但这就是我们的工作，在面对这样或者那样的困难的同时，我们作为一个工作人员，扔能勇挑重担，全心全意为农户服务
（总计53725字）
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