如果不同，哪种方法更好些呢3．对比、讨论不同的算法学生讨论后，教师小结：这些算法都很好，计算十几减9的减法时，你认为哪种方便就用哪种方法计算巩固练习：完成练一练1、2、3掌握基本方法：破十法和想加算减小结：这节课学了十几减几的减法你怎样计算这样的减法板书设计第二单元《20以内退位减法》教案课 题十几减9第2课时幼儿园大班《20以内减法》数学教案（篇4）【教学目标】1、学生初步学会计算十几减7、62、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法【教学重难点】重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法【教学过程】一、复习回顾1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82．看卡片，说出()里应填多少
在高中，希望大家养成勤于思考的习惯“学而不思则罔，思而不学则殆”在学习中保持独立思考，博学善思，才能不断提升人生意蕴，成就独立思想和独立人格同学们正如日出之阳，正是____寄予厚望的“中国少年”，你们要在这个大有可为的时代立有为之志、行有为之事、做有为之人，拥有不惧失败的气魄和不言失败的乐观精神，即使一路荆棘，一路坎坷，也要一往无前，做新时代勇立潮头的大作为者在这个石榴花盛开的六月，我们即将离别，我们依依不舍一段周梅路，一生周梅情念，或者不念，母校就在那里，不来不去；见，或者不见，我们的心永远在一起，不分不离过完暑假，你们就要迈入高中学校的大门，进入四大名校或其他高中学习，母校更是热情欢迎优秀初三学子选择周梅高中继续深造
3、注意看老师的竖式和刚才的有什么不同，板书：25×30750问：这个竖式和刚才的竖式有什么不同的地方(0没有和什么数位对齐)猜：为什么要这样写呢(在算的时候先不要考虑它)遮去“0”，现在的竖式变成几乘几(25乘3)一起来算一算：75好了吗(没有，还要添上0，得数是750)把这个竖式和刚才的竖式比一比，你更喜欢哪个竖式为什么说说这种简便竖式在写的时候要注意什么指出：它其实和口算差不多，先不看0，最后添04、即时训练想想做做1独立计算，指名板演，学生计算时，注意提醒学生积的末尾0的处理说说做这样的两位数乘整十数怎样算简便5、学这个简便写法有什么用呢大家来看这道题：380×4500这是一道三位数乘四位数，你能不能用新学的办法来计算
声在一角:醛 渠③了解识字方法部件识字法：所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法此方法主要适用于形声字和部件相同的字如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁；情，与心情有关，所以加上“竖心旁”利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义（3）小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习【设计意图：通过引导学生对几组文字的分析，引出对形声字分类的复习和部件识字法，既复习了旧知识，又学习了新知识
（总计53695字）
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