大家仔细看看图上都画了些什么(1)引导学生按照一定顺序进行数数：图上有几位老师几个同学(一组一组地数)一共有几个人图上面有几朵向日葵几棵树几只小鸟(从左往右数)(2)数周围的实物：数一数你们小组一共有多少人数一数教室里有几盏灯几扇门几扇窗户数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔衣服上有几个扣子3学习分类(1)看书上图提问：图上画的是什么(铅笔和球)为什么大球小球圈在一起(大球小球都是球)师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起(2)出示图片：请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈(3)学生看书上图：师问：图上都画了些什么(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)可以把哪些东西圈在一起
高三这一年有多珍贵，没有走过的人怎么会懂呢高考的确会让人长大，有很多心灵感悟是永远无法用文字来表达的，只有真正走过了这段路才能体会到个中滋味学习就是一件要耐得住寂寞放得下欲望舍得的享乐的事儿我们在这一年中常常哀天怨地，说这世上怎么就有"一考定终生"这怪玩意儿，然而，现在我们重新回味那段日子时，在这一年中尝遍了酸甜苦辣，哭过笑过，那番磨练中，我们成熟了再次回首往昔，那真的不过就是每天爬六层楼的距离，走过了就可以拥抱天地谢天谢地，在座的我们都走过了这段时光同学们，明天是属于我们的，成功是属于我们的，整个世界是属于我们的还有10天，就是验收成果的时刻，别紧张，所有人都在支持我们，还有10天，别松懈，别让一年的成果付诸东流
2、重点句子/比较难懂的句子（1）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜（2）岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动3、段：第三自然段，引导学生对这部分内容进行整体把握教学准备：课件，图片等教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，了解大意2、学习生字词3、学习第一自然段一、谈话导入1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚说得好，我们就去这个地方游玩，好吗老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠（说两遍）2、你们知道这个天堂是哪里吗（杭州） 天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山；不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返
本单元在此基础上引导学生进一步认识和理解分数这里的“再认识”已经很明确的告诉我们这里学习的分数知识与原来学习的分数知识是有区别的：一是在具体的情景中体会“标准”不同，分数所表示的意义也不同;二是结合具体的情景进一步理解“整体”与“部分”的关系由于学生是在三年级学习的分数初步知识――相隔时间较长，加之这里学习的分数意义范畴的拓展――概念比较抽象，因此教师必须要做好新旧知识的衔接，让学生充分的感知《分数的再认识》是在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分基础上进行教学的其次，五年级的学生求知的_和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索
（总计53422字）
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