c阶梯型任务原则 (The task dependency principle)学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进d在做中学原则 (Learning by doing)自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验五、教学具体措施及辅助活动1．利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学2．每日进行单词竞赛3．学唱英文歌4．坚持值日生报告
(全班一起随风起舞)②问：看着这池荷花，你为什么会翩翩起舞4看着，看着，人和花已经融为一体了，开始一起舞蹈，一同欢乐了这时(出幻句不光好梦，齐读)①问：蜻蜓在荷花上空飞行，为什么会感到快乐②问：小鱼在这么美丽的荷花池中游过，它会梦见什么5指名配乐读第四节，分角色再现课文情境6让我们满怀爱的感情来配乐读第四节(配乐齐读)五学习第五节我们迷醉了，过了好一会儿才清醒过来一齐读第五节六总结课文小学语文荷花试讲教案（精选篇2）[教学内容]课本108页至110页的内容[教学目的]1、理解课文内容，能够想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子;一池的荷花有什么姿态能够理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思
如不火化，便成“孽龙”，危害生灵但龙乃海中之王，谁能主持这一仪式呢民间认为妈祖是海神，统领四海龙王，所以妈祖元宵节定为本月最后一天，以便让全县的龙灯集中起来烧掉，以免留下作乱，这就是妈租元宵节在月底习俗的由来(十)装点“烛山”莆人在妈祖无宵节那晚，不论大宫小庙，都要装点“烛山”所谓“烛山”，即在天后宫的宫庙广场前，用铁或木头制成高低个等的排架，在排架一定距离的位置上，装上竹尖，以便插烛之用，这晚，信徒各献一对龙烛火烛，点燃之后，远看似一座烛山，象征妈祖海上显神光事后，信徒自己记住燃烛的位置，待烧到一二寸时，吹灭后带回家中继续点完，以求一年内神护平安
这就叫“借物言志”(板书：借物言志)3、小结4、指名读，边读边评价5、回归整体配乐齐度读古诗精选小学语文教案（篇3）一、教材分析与教学设想本节教学内容为一首五言诗，共20个字，向我们展示了一幅人与自然的和谐美景，教学中应注意让学生在充分朗读的基础上，识记，体会意境、理解作者蕴含的感情特殊儿童小A要继续培养她对古诗的兴趣，能借助画面大致知道诗所写的内容能跟读古诗，会抄写2个字、课外古诗，并试着背诵《遗爱寺》几句二、分层教学目标普通学生的教学目标——1认识整首诗，会写2个字2正确、流利、有感情地朗读古诗3在充分朗读古诗的基础上，想象画面、走进意境，与作者产生共鸣4培养学生收集信息的能力和热爱祖国文化的思想感情
（总计53286字）
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