3、小结这节课我们学了混合运算通过刚才的学习，你们有没有发现混合运算时，我们应该先算什么后算什么呢生：（齐答）先算乘法、后算加减4、提问题师：同学们，你们能提出混合运算的问题吗生1：我买2千克草莓、1千克香瓜，需要多少钱（生在练习本上做，并作答：28+7=23（元））生2：妈妈买了4千克橙子、1千克金橘，要花多少钱生3：我是这样算的：45+4=24（元）生4：老师有30元钱，买了3斤香瓜，还剩多少钱生5：我列的算式是30—37还剩9元（三）猜一猜师：现在我们换个玩法我当顾客，我来买东西，但是我先不告诉大家我是怎么买的我要请大家看我列的算式，猜猜我买了哪些水果我列的算式是：23+8，25—27师：下面请同学们以组为单位，讨论一下我是怎么买的水果
活动准备1、ppt课件：各种各样的尺2、幼儿每人一把尺子过程过程一、认识各种各样的尺1、课件：各种各样的尺（1）请幼儿将自己认识的尺子给小朋友介绍要求说出叫什么尺，有什么特点和用途（2）教师讲解各种尺的特征2、讨论交流请幼儿说一说比较有趣、特殊的尺3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途二、比较尺的不同点和相同点1、找出尺的不同点（1）这么多的尺都是不是一样的有什么不同（个别幼儿发言，其他幼儿补充）（2）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结2、找出尺的共同点尺有这么多不同，有没有相同的地方小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具三、测量活动1、学习测量长度的方法（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度
慢喝汤会给食物的消化吸收留出充足的时间，感觉饱了时，就是吃得恰到好处之时；而快速喝汤，等你意识到饱了，可能摄入的食物已经超过了身体所需要的量五、不宜用汤泡饭 有人喜欢吃“汤泡饭”，这是非常不科学的要知道，食物只有经过充分的咀嚼，才易于被肠道消化吸收而汤与饭混合在一起吃，食物在口腔中消未被完全嚼烂，就与汤一同进入了胃中，由于食物没有被充分咀嚼，这无形中给胃增添了许多负担更何况，胃和胰脏分泌的消化液本来就不多，而且还被汤冲淡了，吃下去的食物，无法得到很好的消化吸收，这样，就成了一个恶性循环，久而久之，就会引发多种疾病六、不宜喝60℃以上的汤 人的口腔、食道、胃肠道所能承受的最高温度为60℃，一旦超过了这个界限，就会造成黏膜烫伤
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况3学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况4在我国西南边疆地区，有好多民族聚集在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看5请大家读课题谁来说说课题该怎么读指名读课题设计意图:以优美的音乐导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢让我们一起走进这所小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力
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