2正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同3理解课文内容，学会乐观地面对生活教学重点：学会生字，理解词语，能流利地朗读课文教学难点：理解课文内容，学会乐观地面对生活教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题1﹒板书课题，齐读课题(板书：一封信)2﹒看到课题，你想知道什么生质疑：谁给谁写信写了些什么3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么二、初读课文，整体感知1学生初读课文，提出自读要求(1)要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学(2)读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调(3)把容易读错的字和句子多读几遍(4)看看这篇短文一共有几个自然段2检查自读情况，疏通字词障碍(1)出示生字：自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读
推荐阅读：雾霾天气注意事项有哪些 雾霾天气如何保健养生 2、有心脑血管疾病的患者汗蒸时，要注意保护好自己，一但感到身体不适要马上离开汗蒸房间，在空气比较流通的房间平卧休息要随身携带急救药，利于救治3、最好能在汗蒸前先排尿有利于疏通肾脏功能，汗出后必然导致尿量减少，不利于肾脏功能的正常排泄4、体验完后10至20个小时内细胞处于修复过程中，最好不要洗浴，用毛巾擦拭就可以5、蒸完之后有的人会继续出汗等停止之后在上街，不要接触冷的物品三、汗蒸相关常识 1、汗蒸流那么多的汗，屡屡汗蒸会不会形成脱水汗蒸决不会形成脱水，丧失的水分(汗液)喝水可能彻底补返来而且汗蒸不是简单的流汗，同时随汗液清扫的还有体内的毒素
如果脉搏和呼吸仍未能恢复，则继续坚持心肺复苏法抢救(3) 在抢救过程中，要每隔数分钟用“看、听、试”方法再判定一次触电者的呼吸和脉搏情况，每次判定时间不得超过5～7s在医务人员未前来接替抢救前，现场人员不得放弃现场抢救2抢救过程中移送触电伤员时的注意事项 (1) 心肺复苏应在现场就地坚持进行，不要图方便而随意移动触电伤员，如确有需要移动时，抢救中断时间不应超过30s(2) 移动触电者或将其送往医院，应使用担架并在其背部垫以木板，不可让触电者身体蜷曲着进行搬运移送途中应继续抢救，在医务人员未接替救治前不可中断抢救(3) 应创造条件，用装有冰屑的塑料袋作成帽状包绕在伤员头部，露出眼睛，使脑部温度降低，争取触电者心、肺、脑能得以复苏
还要学会保护自己哦消防安全知识幼儿园国旗下讲话篇3敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好今天我国旗下演讲的题目是“将防火进行到底”潺潺的溪水蜿蜒着，原野爬满了明黄色的小花，河岸上的人们，三五成群地闲聊谈天，安享生命，喜悦畅快但，一个小小的烟头，就有可能让这一切美好消失是不是，待看到熊熊燃起的大火，才想到今日的一片焦无是源于先前的小小疏忽；是不是待听到发生重大伤亡事故，才想到痛不欲生的哀嚎是因为之前的疏于防范为什么待损失重大才想到安全的重要这时的“安全”两个字未免份量也太重了吧如果每个人真的把安全放在首位；如果每个人真的把安全铭刻在身体力行中；如果每个人都确切地视安全为己任，一定会将这美好的生活创造得更加绚丽多彩
（总计53600字）
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