3、咱们班有同学去过北京吗当时你看到这一切时，是什么样的心情可以让我们分享一下吗……那么，我们想象一下，那些外国友人又会有什么样的惊奇和高兴呢他们会说些什么4、我们来再现一下北京的气派与美丽，谁愿意为它解说你准备带着什么样的情感解说呢（其实就是有感情地朗读，注意相机评价）5、读描写北京人的句子，看看读这段文字的时候，你的眼前能够出现奥运会期间，北京人热情待客的各种镜头吗看谁的想象力最丰富6、现在，你能用一个词语形容北京人吗（热情、好客、友善、识大体，顾大局、善良……）那又该带着怎样的感情朗读这段文字，向客人们介绍北京人呢（二）学习第四部分（第6——10自然段）1、整体感知：读一读这一部分，请你找一找这一部分中有几个“将”字，把它圈出来，读一读，想一想，这几个“将”字在其中所起的作用
(2)能准确判断哪些事物是轴对称图形(3)能找出并画出轴对称图形的对称轴(4)通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力(5)结合教材和联系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感教学重点：(1)认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念;(2)准确判断生活中哪些事物是轴对称图形教学难点;根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴教学过程：一、认识对称物体1、出示物体：今天秦老师给大家带来了一些物体，这是我们学校的同学参加数学竞赛获得的奖杯这时一架轰炸战斗机这是海狮顶球2、请同学们仔细观察这些物体，想一想它们的外形有什么共同的特点(可能的回答：对称)(但部分学生这时并不真正理解何为对称)追问：对称
其他学生看不到课件内容该名学生表演课件中看到的内容教师问：What’s the …doing/ What are the…s doing其他学生用句子 It’s / They are …猜课件上的单词或短语活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍3、Presentation (新课呈现)活动四：新课导入：教学参考时间：1-2分钟教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片画面可以处理得模糊些问学生：Where are they going引导学生回答：They are going on a trip如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词
再见了老师，再见了母校，再见了同学们，是你们让我对自己更有信心，让我变得勇气十足，让我的生命更有活力真是不舍得，再多的甜言蜜语也表达不了我对你们的感情再多的感情也无法表达我对你们的不舍让我们用实际行动来表现吧小学班长毕业致辞（精选篇5）六年的相处，使我们相知，相识现在亲爱的同学们，我们就要步入初中的殿堂了回想这六年来我们之间发生的各种各样是故事，有快乐的，有伤悲的有时真想回到从前那美妙的时光小学是人生的起点，而你我和大家迟早要跨过起点，向初中迈进未来的路还很长，需要我们继续走下去，大家一起继续加油啊校园绿荫里星星点点的小花儿依旧灿烂妩媚，涌乐泉的歌声依旧是那么清脆明亮，同学们的欢声笑语依旧萦绕在我的身旁……一切是那么熟悉，那么亲切
（总计53495字）
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