精选六一儿童节国旗下的讲话稿3老师们、同学们：队旗带着心愿迎风飞扬，笑脸伴随希望尽情绽放今天，我们怀着喜悦的心情共庆国际“六一”儿童节我非常高兴与小朋友们，一起共度这美好的节日值此机会，谨让我向全体小朋友、少先队员们致以节日的问候并向今年新入队的65名少先队员表示热烈的祝贺祝贺你们光荣地加入了自己的组织，成为中国少年先锋队大家庭中的一员同学们，每到六一这个时候，大家都会说“儿童节快乐”，难道就这一天要快乐吗当然不是，我们要的是天天快乐一生永远快乐可是，大家有没有想过，快乐从哪里来我要说：第一、快乐从健康中来没有健康的身体和心理，快乐就无从谈起我们要积极锻炼身体，做一个身体最棒、心理最健康的人第二、快乐从学习中来
教学策略：(一)教学方式与学习方式 [教学方式：“任务型”教学方式 学习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言(二)评价方式 [评价方式：多元性评价] 心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化
跟老师说些什么呢见到国旗同学们会想些什么⑶早晨，从山坡上，……还有汉族你仿佛看到小朋友是怎样上学的用“有的……有的……还有的……”交流⑷你上学的第一天是怎么想的学生畅所欲言⑸是啊开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊你能用这样的心情读读这段话吗学生自读自练，指名交流2、读读说说，学习第二、三自然段：师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子师：文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的生：(大胆想象)生甲：认真听讲，不被外界环境干扰生乙：积极开动脑筋，大胆回答老师的，小手举得高高的生丙：读书声音响亮，抑扬顿挫
对于这部分学生而言，学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求此时若是通过信息技术，利用网络资源，就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展(三)对教学形式、手段、技术准备的说明讲练结合，利用网络固有资源，充分为学生提供自主学习的机会自己选择，亲自动手操作，以及丰富的网络资源，这些都能帮助师生克服实物教具的局限性，从而让学生真正做到自主学习四、教学内容框架设计计算机教室是充分利用网络资源，发挥现代教育技术优势的体现通过它们，教师可在授课过程中变“主讲”为“主导”，变学生“被动”为“主动”，变媒体 “教具”为“学具”，从而强化“学”的环境设计，为学生创造了良好的语言学习环境，达到真正意义上的分层教学和个性化教学的目标
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