生汇报： “我”的“发现”集中在第十三段三、循果查因，理解“发现”的过程1、师：“作者为什么会得出这样的结果呢是谁告诉他的呢，还是他自己想出来的”2、仔细阅读第三到十三自然段，画出“发现”过程的相关信息并进行小组讨论，通过小组合作学习总结出“发现”的流程图(10分钟)(在小组合作学习过程中老师做必要的指导并维持课堂纪律和注意时间的把握)3、推选小组代表自由回答得出的答案，老师根据学生的回答，整理出一个清晰的过程① 我做梦总回梦到自己在飞翔，而且发现其他同学也一样，于是产生强烈的好奇心(借助课文中优美的句子，引导学生回忆自己是否有过同样或类似的经历，大胆想象)② 我们一起请教老师，请老师回答我们的问题(“为什么只有晚上睡觉时才长
30这个结果说明了什么三、运用性质1、教学例2(1)教师对学生说明：像把070=07，去掉小数点末尾的“0”，就可以把小数化简(板书：化简)(2)学生自己完成1050900=(3)学生讨论交流1050900里的其他的0可以去掉吗为什么(4)全班交流、强调小数的性质中说的是“小数的末尾的0”(5)完成59页做一做第1题A、学生自己完成B、全班订正答案2、教学例3:(1)教师说明：利用小数的性质，根据需要可以"把一个数改写成具有指定小数位数的小数(板书"改写")(2)学生自己完成(3)大家这样做的根据是什么(4)说明任何整数都可以看作小数部分是0的小数强调把一个整数改写成具有指定小数位数的小数时，不要忘记在个位的右下面点上小数点
反倒是欧洲在刻意隐瞒其治安问题及背后的一系列矛盾由此，科特斯认为，西方一些人之所以会误解中国，一个主要原因是他们总爱把一切与中国有关的东西都上纲上线到意识形态层面结果，客观谈论中国的国家治理能力，比如中国的城市和公共交通更安全、中国的基建质量更好，就会立刻被说成是中国的宣传员“可那些标榜自由民主的欧洲国家，究竟有多民主自由呢”科特斯质问道，“毕竟，光天化日之下的抢劫案屡见不鲜，越来越多的女性在乘坐公共交通时更是缺乏安全感……” 科特斯还认为，西方一些人不断错判中国的另一个原因，是他们从来没有平等地看待过中国人，而是傲慢地把中国人臆想成了一个思想同质化、几乎不具备独立思辨能力的群体，并被一套所谓的“社会信用分”体系操控着
(3)教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的但不同的地方，朗读处理方法不同) (4)男女生朗读比赛，互相点评3、感知诗意 师：现在请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解用“我从文中读出了一个_______小男孩(妈妈)，从_____________看出”句式说话明确：全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子，“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以儿童特有的方式表达对母亲的感情4、问题探讨： (1)为什么“我”想变成一朵金色花
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