3、赏析句子：剥开从舌尖直沁肺腑师：玩累了吧，喊渴了吧，孩子们躺在草地上休息，突然传来一个声音，听——这儿有许多的茅茅针，大家快来呀教师朗读课文的地6自然段(1)茅茅针的样子：那是一种和茅草超不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的(2)圈出动词剥开 抽出 嚼嚼 吮吮 (3)采集茅茅针快乐吗哪个词语让你感觉很好吃(甘甜清凉、直沁肺腑) 茅茅针是农村特有的东西，但是老师找到了和它相似的东西(4)动作模拟，体会快乐师读，生做动作有何感受(5)仿写：仿写作者对吃茅茅针动作的细致描写，把你吃东西时的动作写清楚_____，将_____轻轻______，把______放进嘴里_____，一股滋味_____
巧克力作为生活中随处可见的一种食品，有着丝滑的质感、浓郁的香气、甜蜜的口感，一直深受女性和小朋友的喜爱，并且巧克力的运用也十分广发，烘培糕点，做冰淇淋，或者做成饮品来食用那大家对巧克力的了解又有多少呢各位爱吃巧克力的甜食控们，一起来看看巧克力到底是什么样的吧一、什么是巧克力巧克力是以可可浆和可可脂为主要原料制成的一种甜食，巧克力制作致可划分两部分，一为可可豆采收，二为可可豆制作烘焙，不但口感细腻甜美，而且还具有一股浓郁的香气它的起源甚早，是属于宫廷成员的饮料，过去曾一度认为它对胃液中的蛋白质分解酵素具有活化性的作用，可帮助消化二、巧克力的种类 巧克力在制造过程中所加进的成分不同，也造就了它多变的面貌
过程与方法通过“摆”，“量”，“画”，加深对角的大小的印象3情感、态度与价值观能积极参与量角的学习活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣教学方式：观察、比较、练习、小组合作、动手操作评价方式：1通过自评、集体评议及课堂展示评价等表现性评价手段，检测目标一、二的达成情况2通过基本评价题目和课中学生的回答和做题情况，检测学生对“角的度量”的掌握情况，从而检测目标三的完成情况教学准备：量角器、多媒体课件教学流程：一、创景引新，以情激趣1、学生进行画角活动，教师任意的选两个角进行比较，提出问题：角1和角2比，哪个大大多少有谁知道2、揭示课题：看来角是有大有小的，但光用眼睛我们是看不出来大多少，这就需要我们去进行测量，今天我们就来学习——角的度量二、目标导学，自主探究建立1度角的表象和认识量角器的结构1、过渡语：我们在以前学习测量物体的长度时，是需要有统一的长度单位和相应的测量工具;今天我们需要测量角的大小，同样也要有自己的计量单位和相应的测量工具
说话后的神态是“只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”9个省略号(5处对话)说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处对我态度“只是不怕我”，“不到半日，我们便熟识了”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了生活态度捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充满热情和希望拣了“一副香炉和烛台”——将希望寄托于神灵3从表中的语句中,我们可以看出少年闰土是怎样的形象中年闰土又是一个什么样的形象是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢
（总计53604字）
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