人体自身胶原蛋白的产生能力会随着年龄的增长而减少，导致关节连接减弱、皮肤起皱，这就是为什么皮肤变得更皱，关节变得更不稳定的原因猪蹄确实是含有胶原蛋白的一种食物但如果想补充胶原蛋白到皮肤里，靠吃猪蹄是不可能实现的猪皮、鸡皮、鱼皮、鸡蹄也含胶原蛋白，他们和猪蹄同样机理，进入人体后最终被分解成氨基酸，这样就说明最终合成我们人体”胶原蛋白”的那些氨基酸，不一定都是从“猪蹄”中来的你吃的是胶原蛋白，身体产生的不一定是胶原蛋白，身体会根据需要再重新合成需要的蛋白质，包括胶原蛋白、肽链蛋白等，不是想单独补哪就补哪，自己“淘气”的身体说的算猪蹄中的胶原蛋白含量不像我们预测中的那么多，他们只存在于最上面的一层皮中，皮下都是大量脂肪
（指名读）（3）课件出示二：好处处士好事喜好数学数一数曝光曝晒有同学发现了，这四个字是多音字谁来用他们的另一个字音组词（指名组词）3、刚才同学们朗读的时候也画了分隔符号，表示停顿你对照老师的，看看自己都画对吗出示课件：蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数有/戴嵩/《牛》/一轴，尤所爱，锦囊/玉轴，常以自随一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑，曰：“此画/斗牛也牛斗，力在角，尾搐/入/两股间，今/乃掉尾/而斗，谬矣”处士/笑而然之古语有云：“耕当问奴，织当问婢”不可改也有了分隔符号的帮助，请大家先自己练读，读出节奏感请你来读读好吗（请生朗读）嗯，读出了节奏感，也都读对了哪一组也想试试（请小组朗读）通过有节奏的朗读，也能帮助我们理解文言文的大概内容，所谓“读书百遍其义自见”嘛
第二层写疯跑：用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲，用重复的语言，写狂喜的心情第三层写跌倒：用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味第四层写疯走集上：“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态三、研读分析1课文写范进的喜极而疯说明了什么答案示例：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯文章着重刻画范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害2范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象
见到此情此景，你体会到了石灰的哪些品质(不怕磨难、不畏艰险)齐读1、2两句2、过渡：石灰还受到了什么磨难读3、4两句，这时你看到了什么画面这两句写出了石灰的什么特点(勇于献身、清白留世、洁身自好)齐读3、4两句3、小结石灰的高贵品质并指导学生练读全诗，读出对石灰的尊敬4、由这样的石灰你会想到什么样的人(刚强勇敢、勇敢奉献、勇于牺牲的英雄)于谦是不是这样的人呢四、三读古诗，升华情感1、于谦仅仅是写石灰吗他为什么要写这首诗呢(他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲)齐读全诗，读出赞扬之情2、于谦是个怎样的人呢(出示于谦生平事迹)了解于谦生平事迹及当时时代背景，在这个过程中逐步引导学生朗读古诗，深入体会作者在诗中表达的情感
（总计53655字）
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